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[摘要]开设电子商务专业，需要加强实训教学技能训练，美工基础课程实训教学应为重点。只有这样，才更有利于学生将所学的知识与实际应用相结合，所学的内容与市场紧密相连，促进学生提升实践应用能力，达到与企业对接的目的。
[关键词高职电子商务专业;美工基础课程;实训教学
[中图分类号]G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）34-0179-01
对高职电子商务专业来说，美工基础课程实训教学应为重点教学内容，从美工基础课程实训教学出发，培养学生的实践能力，更有利于增强技能训练的针对性，将理论与实践很好地融合，促进学生全面发展，本文简要探讨了高职电子商务专业美工基础课程实训教学。
一、高职电子商务专业美工基础课程实训教学的重要性
美工基础课程实训教学在高职院校电子商务专业教学中极其重要。高职电子商务专业人才培养目标主要是技能型高级人才，在人才培养过程中，我们重视电子商务专业美工基础课程实训教学，更有利于人才培养与企业岗位相对接，促进学生能够更好地将理论与实践相结合，提升课堂教学的实践性效果。高职电子商务专业美工基础课程对挖掘学生的创作潜能有很大帮助，通过实训教学进行实践操作，把所学的知识应用于实践，不仅有利于增强学生的創造意识，还有利于激发学生的学习热情，因此，美工基础课程采用灵活的实训教学手段，对培养高技能人才有重要意义。
二、高职电子商务专业美工基础课程实训教学
（一）美工基础课程实训教学渗透网站设计
高职电子商务专业美工基础课程要想提高实训教学的针对性，就应该以产品为中心，在实训教学过程中渗透网站设计，以培养学生运用软件编辑处理能力、整体策划、美化、排版等能力以及对产品页面的策划能力。美工基础课程实训教学渗透网站设计，可以首先培养学生的Photoshop软件基本操作，使学生能够对商品广告设计有一定的了解，能够将理论与实践相结合，进行电子商务网站规划，商品图片拍摄与处理，促进学生电子商务网站运营维护能力操作技能的显著提升。美工基础课程实训教学规划和设计电子商务网站引导学生单独完成制作静态网页、网店的装修、运营与维护等，更有利于理论与实践相结合，是学生将所学的知识应用于实践，逐步提高实际应用能力，步入社会以后，能够快速适应工作，成为社会所需的应用型技能人才。
（二）美工基础课程实训教学培养美学修养
对高职院校电子商务专业学生来说，美学修养的培养非常关键，培养学生的美学修养，不仅有利于增强学生对美的认识，还有利于增强学生的审美能力，提升学生的专业素养。因此，对学生进行美学修养培养非常重要。如今的电子商务以推送网页的形式销售商品比较多，最先映入消费者眼帘的就是图片，培养学生的美学修养，有利于增强学生对网站上的图片有一个深刻的认识，努力研究电子商务中图片结构图、图片处理方式以及布局等内容，对电子商务中的图片美有一个新的认识。对电子商务专业的学生来说，不仅要了解掌握一些美术知识，还要能够站在专业的角度看待美术图片，美工基础课程实训教学培养美学修养，更有利于学生对图片软件处理知识有深刻的理解，在实际操作过程中能够准确把握色彩的搭配，提升创作作品的视觉效果。我们都知道，要想赢得用户的点击率、增强网站的点击次数、吸引更多顾客的目光、提高产品的销售量，网站图片是否能够吸引消费者是关键要素，世上不缺少美，在现实生活中提高美学修养，更有利于在实际工作中用心体会，通过美的熏陶陶冶性情，通过提升美学修养，增强作品创作的效果。
（三）美工基础课程实训教学培养完整的美工知识体系
电子商务专业美工基础课程包含的内容比较多，既包含图形设计内容，也包含网站设计内容，同时还包含数码摄影内容，可以说，电子商务专业美工基础课程是一门综合设计课程，我们要根据电子商务专业人才需求，通过美工基础课程实训教学，培养学生完整的美工知识体系。使学生将来就业以后能够快速适应岗位需求。电子商务专业美工基础课程教学重点不仅要放在学生运用软件对产品的处理能力方面，还要放在整体策划、美化、排版以及对产品页面的策划能力等方面，因此，只有在实训教学过程中强化学生的技能训练，培养完整的美工知识体系，才更有利于促进学生将来就业以后能够成为社会所需的电子商务专业美工人才，培养出来的学生能够更贴近社会需求。真正实现学以致用，促进学生成为社会所需的技能型一线人才。
总之，高职电子商务专业美工基础课程实训教学对激发学生的艺术细胞、培养学生的创造潜力有很大帮助，打造电子商务的广阔天地需要美工基础课程作支撑，一个网站建设创新创意，美工基础课程是重要环节，所以，对电子商务专业的学生来说，把握好美工基础课程实训教学非常重要。
参考文献：
[1]王剑程，杨荣明，吴自爱.应用型本科电子商务专业教学体系设计研究：基于人与岗位匹配的视角[J].电子商务，2015（12）：81-83.
[2]袁鑫.MOODLE平台下高职电子商务专业课程教学资源库的建设与应用：以《商务网站平面美工》课程为例[J].职业时空，2015，11（7）：44-47，51.
[3]王红玲，郑纲.基于Moodle的电子商务专业课程教学研究与实践[J].计算机教育，2010（10）：75-78.
◎编辑 冯永霞
[关键词高职电子商务专业;美工基础课程;实训教学
[中图分类号]G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）34-0179-01
对高职电子商务专业来说，美工基础课程实训教学应为重点教学内容，从美工基础课程实训教学出发，培养学生的实践能力，更有利于增强技能训练的针对性，将理论与实践很好地融合，促进学生全面发展，本文简要探讨了高职电子商务专业美工基础课程实训教学。
一、高职电子商务专业美工基础课程实训教学的重要性
美工基础课程实训教学在高职院校电子商务专业教学中极其重要。高职电子商务专业人才培养目标主要是技能型高级人才，在人才培养过程中，我们重视电子商务专业美工基础课程实训教学，更有利于人才培养与企业岗位相对接，促进学生能够更好地将理论与实践相结合，提升课堂教学的实践性效果。高职电子商务专业美工基础课程对挖掘学生的创作潜能有很大帮助，通过实训教学进行实践操作，把所学的知识应用于实践，不仅有利于增强学生的創造意识，还有利于激发学生的学习热情，因此，美工基础课程采用灵活的实训教学手段，对培养高技能人才有重要意义。
二、高职电子商务专业美工基础课程实训教学
（一）美工基础课程实训教学渗透网站设计
高职电子商务专业美工基础课程要想提高实训教学的针对性，就应该以产品为中心，在实训教学过程中渗透网站设计，以培养学生运用软件编辑处理能力、整体策划、美化、排版等能力以及对产品页面的策划能力。美工基础课程实训教学渗透网站设计，可以首先培养学生的Photoshop软件基本操作，使学生能够对商品广告设计有一定的了解，能够将理论与实践相结合，进行电子商务网站规划，商品图片拍摄与处理，促进学生电子商务网站运营维护能力操作技能的显著提升。美工基础课程实训教学规划和设计电子商务网站引导学生单独完成制作静态网页、网店的装修、运营与维护等，更有利于理论与实践相结合，是学生将所学的知识应用于实践，逐步提高实际应用能力，步入社会以后，能够快速适应工作，成为社会所需的应用型技能人才。
（二）美工基础课程实训教学培养美学修养
对高职院校电子商务专业学生来说，美学修养的培养非常关键，培养学生的美学修养，不仅有利于增强学生对美的认识，还有利于增强学生的审美能力，提升学生的专业素养。因此，对学生进行美学修养培养非常重要。如今的电子商务以推送网页的形式销售商品比较多，最先映入消费者眼帘的就是图片，培养学生的美学修养，有利于增强学生对网站上的图片有一个深刻的认识，努力研究电子商务中图片结构图、图片处理方式以及布局等内容，对电子商务中的图片美有一个新的认识。对电子商务专业的学生来说，不仅要了解掌握一些美术知识，还要能够站在专业的角度看待美术图片，美工基础课程实训教学培养美学修养，更有利于学生对图片软件处理知识有深刻的理解，在实际操作过程中能够准确把握色彩的搭配，提升创作作品的视觉效果。我们都知道，要想赢得用户的点击率、增强网站的点击次数、吸引更多顾客的目光、提高产品的销售量，网站图片是否能够吸引消费者是关键要素，世上不缺少美，在现实生活中提高美学修养，更有利于在实际工作中用心体会，通过美的熏陶陶冶性情，通过提升美学修养，增强作品创作的效果。
（三）美工基础课程实训教学培养完整的美工知识体系
电子商务专业美工基础课程包含的内容比较多，既包含图形设计内容，也包含网站设计内容，同时还包含数码摄影内容，可以说，电子商务专业美工基础课程是一门综合设计课程，我们要根据电子商务专业人才需求，通过美工基础课程实训教学，培养学生完整的美工知识体系。使学生将来就业以后能够快速适应岗位需求。电子商务专业美工基础课程教学重点不仅要放在学生运用软件对产品的处理能力方面，还要放在整体策划、美化、排版以及对产品页面的策划能力等方面，因此，只有在实训教学过程中强化学生的技能训练，培养完整的美工知识体系，才更有利于促进学生将来就业以后能够成为社会所需的电子商务专业美工人才，培养出来的学生能够更贴近社会需求。真正实现学以致用，促进学生成为社会所需的技能型一线人才。
总之，高职电子商务专业美工基础课程实训教学对激发学生的艺术细胞、培养学生的创造潜力有很大帮助，打造电子商务的广阔天地需要美工基础课程作支撑，一个网站建设创新创意，美工基础课程是重要环节，所以，对电子商务专业的学生来说，把握好美工基础课程实训教学非常重要。
参考文献：
[1]王剑程，杨荣明，吴自爱.应用型本科电子商务专业教学体系设计研究：基于人与岗位匹配的视角[J].电子商务，2015（12）：81-83.
[2]袁鑫.MOODLE平台下高职电子商务专业课程教学资源库的建设与应用：以《商务网站平面美工》课程为例[J].职业时空，2015，11（7）：44-47，51.
[3]王红玲，郑纲.基于Moodle的电子商务专业课程教学研究与实践[J].计算机教育，2010（10）：75-78.
◎编辑 冯永霞