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高师学生通过运用自身的专业知识与技能在乡村小学开展支教服务,为提高农村的教育水平与文化素养做出贡献,应成为当前参与基层文化扶贫的有生力量之一.在国家精准扶贫的大背景下,该文以高师音乐专业学生为参与主体,研究区域化教育扶贫实践问题,既有助于文化扶贫的理论研究,对我国的脱贫工作产生益处,以期推动社会对大学生参与精准帮扶的重视.