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在准确判断了《树》一文的文化和文学价值后,我采用速读一篇、精读一段、深究一点的方式,尽可能地调动学生的内在思考,挖掘文本价值,增加教学容量,解决把握文章内容、理解菩提树宗教文化意义及对现代散文结构"疏密"的体悟三大问题。课前准备的大量助读材料,给本课注入了充分的养料,有助于学生深入理解教学内容,使本课的教学呈现出深入、高效、灵活的"语文味"。