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在当前课程改革的背景下,初中语文阅读教学成为一个重要改革内容,因此,提升阅读教学有效性研究是迫切的教学行为举措.一些学生在阅读方面的能力有所欠缺,学习方法不对,造成事倍功半,阅读应根据学生、教师、学校等具体条件进行相应的指导,才能充分发挥阅读的有效性.针对当前中学阅读教学存在的不足,本文从多维度对阅读教学进行研究,并提出相应的对策.