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新课程改革后，强调教师与学生角色的转变，在教学中强调学生是学习的主体，教师是教学的主导，主要职责是组织、管理教学。多年来的“应试教育”，使学生被迫形成机械接受的学习定势，高分低能的现象普遍存在，现代的学习理论认为，学习的过程，是学习者自我领悟和建构的过程，是学生对知识信息进行认知、批判、接受和重新建构自己知识体系的过程。作为教师，