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传统的小学语文教学方式多是沿袭诵、记和写的模式，这样无法激活学生的主观能动性。新课改要求我们课堂设置要以生为本，根据小学生以形象认知为主的特点整合教学方法，激发学生兴趣，鼓励学生积极参与，这样才能让语文课堂生龙活虎，产生积极的学习效果。本文结合教学实践经验对怎样激活学生的主观能动性进行了分析与讨论。