【摘 要】
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叶圣陶先生曾经说过:就教学而言,精读是主体,略读只是补充,但是就效果而言,精读是准备,略读才是应用.要提高阅读能力,光靠课堂教学几十篇课文是远远不够的,而课外阅读是课内
【机 构】
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福建省长汀县实验小学福建省长汀县城关东门小学;
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叶圣陶先生曾经说过:就教学而言,精读是主体,略读只是补充,但是就效果而言,精读是准备,略读才是应用.要提高阅读能力,光靠课堂教学几十篇课文是远远不够的,而课外阅读是课内阅读的延伸和补充.所以,教师要适当地介绍符合学生接受水平的读物让他们阅读,激发学生在课外主动找读物看的兴趣.《语文课程标准》指出:“要让学生多读书,读好书,好读书,读整本的书.”基于这个理念,我在五年级上册第一单元开展了“单元整合·群文阅读”的教学活动,并在实践中取得了一定的效果.
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