1980年，卡斯比教授会同英国伦敦国王学院的精神病学家，对1000名3岁幼儿进行了测试。受测幼儿都被问到22个行为特点方面的问题。根据测试结果，这些幼儿被划分为充满自信、良好适应、沉默寡言、自我约束和坐立不安5个类型。其中充满自信型幼儿占28%，良好适应型幼儿占40%，沉默寡言型幼儿占8%，自我约束型幼儿占14%，坐立不安型幼儿占10%。
　　23年后，卡斯比等精神病学家再次拜访当年的受测幼儿，并且对他们的朋友和亲戚进行了调查，结果发现，这些孩子的性格基本没有改变。
　　卡斯比教授以此为据认为，孩子的性格特征在3岁之前已基本定型，虽然在成长过程中有一定改变，但似乎不大明显。因此，卡斯比教授提醒父母和幼儿园老师务必认真对待3岁以内婴幼儿的各种行为。
　　首先，作为幼儿的第一任老师，父母是孩子在成长过程中的行为模仿对象，父母在家庭关系中所扮演的角色一定要健康，在平时的生活中要互相关心，互相照顾，这样孩子才会从父母的身上学会关心别人。父母间如果有意见分歧，要心平气和地坐下来沟通，不要大吵大闹，互相指责，这对幼小的孩子极为不利，他很容易模仿大人的行为，日后与他人有不同意见时，也会采取这种不妥当的方式解决问题。
　　其次，父母在教育观念上要一致，否则会使幼儿无所适从，因为他还没有辨别能力，不知道该听谁的。父母在家庭生活中的榜样作用是无穷的，你对老人、亲朋好友的态度也会成为他模仿的对象，所以在为幼儿营造良好的家庭人际环境时，父母的作用是关键。
　　在平时的生活中，不能因为溺爱而把孩子圈养起来，不让他与外界打交道，而应为孩子的交往提供机会和条件，鼓励孩子与左邻右舍的小朋友交往。当幼儿间有矛盾时，父母应引导他正确对待自己的错误行为，明白哪些行为是对的，哪些行为是错的，然后鼓励他改正那些错误的行为。
　　（赵敏）