【摘 要】
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在中学开展数学建模活动有助于中学生数学应用意识的习得和问题解决能力的锻炼.在我国,中学数学建模教育尚处起步的阶段,同时也受到了各方的关注.我国高中数学课程标准明确指
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在中学开展数学建模活动有助于中学生数学应用意识的习得和问题解决能力的锻炼.在我国,中学数学建模教育尚处起步的阶段,同时也受到了各方的关注.我国高中数学课程标准明确指出,高中阶段的数学课程必须安排至少一次数学建模活动,并鼓励多次及长期的开展[1].在这样的背景下,新的数学课程改革在部分学校开展了试点,北京市数学建模“双课堂”课程就是其中较为典型,且具有代表性的案例之一.
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