【摘 要】
：
摘 要 小学阶段学习是人一生中最基础的学习阶段，良好的学习习惯不仅影响儿童整个小学阶段的学习，还会影响其一生的学习，因此从小养成良好的学习习惯是非常重要的。 关键词 培养;上课;听讲;习惯 中图分类号：C961，K89 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）14-0190-01 专心听讲，是指学生在课堂上，能精力集中，不做与学习无关的动作，能认真倾听老师的点拨、指导与同学的
论文部分内容阅读
摘 要 小学阶段学习是人一生中最基础的学习阶段，良好的学习习惯不仅影响儿童整个小学阶段的学习，还会影响其一生的学习，因此从小养成良好的学习习惯是非常重要的。
关键词 培养;上课;听讲;习惯
中图分类号：C961，K89
其他文献
摘 要 老师教数学难，学生学数学更难，尤其是农村中学生，他们的数学基础大多数较为薄弱，再加上学习数学兴趣不是很浓。因此，要想全面提高数学教学质量，教师除了培养他们的学习兴趣外，还要教给他们一些有效的学习方法。实际上，在学习的过程中，做好数学笔记就是一种不错的学习方法。本文就做好数学笔记的重要性和教师怎样指导学生做好数学笔记谈了一些肤浅看法。 关键词 数学;数学笔记;巧记;习惯 中图分类号：C9
摘 要 朗读能发展学生的思维，激发学生的情感，将理解语言与积累語言的训练融为一体，促进学生朗读能力的提高，加深对课文内容的理解。文章结合小学语文朗读教学体会，探讨如何更好地促进小学生朗读能力的培养。 关键词 小学生;朗读能力，培养策略 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）14-0179-01 在课堂上训练朗读时，笔者常发现往往只有那几名优秀学生举手，
摘 要 本文针对当前小学英语教学只偏重“听、说、读”，而忽视“写”这一现象，以及小学生的英语写作能力难以提高等问题提出了一套综合应对策略，包括传授基本的写作知识;由浅入深，培养和激发学生的写作兴趣;开展扎实的写作训练;巧用评价，激发学生的写作内驱力等四个步骤和程序。其目的在于提高小学生英语写作能力，提高其英语思维和语言综合运用能力。 关键词 提高;小学英语;写作能力;四步骤 中图分类号：G62
摘 要 新课程标准明确指出，课堂教学要较多地注重师生互动、平等参与，教师要实现角色转换，由权威的导演转换为平等的参与者和指导者。在这一课程理念的指导下，我们进行了课堂教学改革的尝试。尝试之一，就是“把表演引入课堂”。 关键词 语文;课堂教学;表演 中图分类号：G623.2，G424.21，G852.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）14-0184-01 心理学家表明
摘 要 想要提高数学教学的有效性，我们教师一定要做好课前、课中以及课后的工作。课前认真备课，课中采取正确适当的教学方法，因材施教，课后不断地巩固练习。从学生们反馈的信息来总结，反思自己，提高自己的教学水平。让学生的学习变被动为主动，利用好错题，更好地掌握每个知识点。 关键词 高中数学;课堂教学;有效性 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章編号：1002-7661（2019）14-0182
中国人民解放军第三军医大学有着70多年光荣历史，是新中国成立后第一批全国重点大学、军队“211工程”整体条件重点建设院校。多年来，学校办学综合水平位居全国医学院校前列，累计为部队培养输送卫生技术干部5万多名。为我军现代化建设、为培养跨世纪军事医学人才做出更大贡献. 为了更好地应对日常教学，满足多媒体教学的需求，第三军医大学在一些大型阶梯教室、礼堂和多功能会议室采用多款三菱新款液晶高亮工程投影机L
摘要: 一种从含碳的难处理贵金属矿石原料中,用硫代硫酸盐浸滤剂浸出、回收贵金属有用成分的湿法冶金方法,该方法包括: a、准备一堆含贵金属有用成分和含碳成分的矿石原料颗
博观而约取,厚积而薄发.积累是写好作文的基础.本文从知识积累、生活积累、阅读理解三个方面谈谈积累在作文教学中地作用.
摘 要 本文从教材分析，教学目标，教学重点和难点，教学方法，学生学法，教学过程，板书设计，效果分析八个方面说说我对这堂课的设计。 关键词 均值;不等式;课堂设计 中图分类号：O122.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）14-0186-01 均值不等式是不等式这一章的核心，在高中数学中占有重要地位。特别是对不等式的证明和求最值问题极為重要。 一、教学目标 （一）知
摘 要 小学数学区别于其它科目的学习，重视逻辑思维的训练和学习方式的改革，是一种综合性较强的科目教学。应用题是小学数学必备的练习，也是学生必须学习掌握的，分数类的应用习题所考虑的条件相对广泛，学生要全面的解读数量关系，以此才能得出正确的答案。在现代教育的背景下，如何提高学生的数学思维能力是小学教师密切关注的话题。 关键词 小学数学;分数应用题教学;方法分析。 中图分类号：G622 文献标识码：