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教材改革是我国新一轮基础教育课程改革的重点之一.随着教材选择权的下放,如何选编适用教材正日益成为教师关注的课题.我国基础教育教材的编制,既要肯定教材对教学固有的限定性作用,又须考虑我国中小学教学中长期存在的'教教材'的弊端,发挥教材的导向性作用,倡导开放性教学,寻求教材限定性与教学开放性的统一.