【摘 要】
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20世纪中叶以后，随着西方历史学的转向和教育理念的更新，美国教育史学研究模式也发生了嬗变，从以往占主导地位的美国公立学校颂歌的一元阐释模式向多元化方向发展。本文以作者本
【基金项目】
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教育部规划基金项目“战后西方教育史学研究”(08JA880037)
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20世纪中叶以后，随着西方历史学的转向和教育理念的更新，美国教育史学研究模式也发生了嬗变，从以往占主导地位的美国公立学校颂歌的一元阐释模式向多元化方向发展。本文以作者本人对百年美国教育史学发展较为系统的研究为基础，重点研究当代美国教育史学发展的主要趋势：从讲简单的故事到讲复杂的故事；从教科书取向到学术取向；从一元阐释到多元阐释；从主流文化到多元文化。
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