【摘 要】
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2021年4月15日,笔者有机会在教育部基础教育课程教材发展中心主办、浙江省戴加平名师工作室承办、中国教研网协办的"基于学业质量水平划分的‘教、学、评一体化’探索"在线主题教研活动中承担公开课任务,执教《中外历史纲要（下）》第9课"资产阶级革命与资本主义制度的确立"（以下简称"资产阶级革命"）一课,在"教、学、评一体化"方面做了一些探索,现将这一教学设计的主体部分及相关思考呈现于此,祈请各方
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<正>2021年4月15日,笔者有机会在教育部基础教育课程教材发展中心主办、浙江省戴加平名师工作室承办、中国教研网协办的"基于学业质量水平划分的‘教、学、评一体化’探索"在线主题教研活动中承担公开课任务,执教《中外历史纲要（下）》第9课"资产阶级革命与资本主义制度的确立"（以下简称"资产阶级革命"）一课,在"教、学、评一体化"方面做了一些探索,现将这一教学设计的主体部分及相关思考呈现于此,祈请各方指教。一、"教、学、评一体化"理念简述
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在肝脏中,尿素循环（urea cycle,UC）由五种催化酶参与调节:氨甲酰磷酸酯合成酶1（carbamoyl phosphate synthase,CPS1）和鸟氨酸氨甲酰基转移酶（ornithine transcarbamylase,OTC）是线粒体酶,精氨酸琥珀酸裂解酶（argininosuccinate lyase,ASL）、精氨基琥珀酸合成酶（argininosuccinate synt
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