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作为老大哥的六年级学生已经掌握了一定量的词汇和句型。会表述自己的安排，能用I’mgoingtobeaan____表述自己理想。但六年级学生的心里特点是“我会说，但是我懒得说”，很多学生都会拿懒洋洋当自己的状态，不喜欢举手、不喜欢玩游戏，就“专情”于知识点，用很“现实”的眼光审视每一节课。于是根据主题和课题，进行了教学设计和课件制作，并安排了三次教学实践和分析研讨过程。