【摘 要】
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大学英语在大班教学条件下一直存在“教”与“学”的矛盾,迫于时间和教学任务的压力,教师很难在两者间实现平衡,教学过程仍以被动的“输入驱动型”模式为主,课堂教学效率较低
【机 构】
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齐鲁工业大学(山东省科学院)外国语学院(国际教育学院),山东 济南 250353
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大学英语在大班教学条件下一直存在“教”与“学”的矛盾,迫于时间和教学任务的压力,教师很难在两者间实现平衡,教学过程仍以被动的“输入驱动型”模式为主,课堂教学效率较低.翻转课堂教学模式本着“以学生学习为中心”的基本原则将整个教学设计贯穿于课前、课中和课后,对平衡教师的“教”与学生的“学”具有重要意义.新冠肺炎疫情防控期间的在线教学虽然一定程度上阻碍了师生间的面对面互动,但通过融入翻转课堂模式达到了良好的效果.实践表明,翻转课堂教学模式对提高课堂教学效率和增强课堂教学效果具有积极作用,是真正实现课堂教学“以学生为中心”的有效尝试.
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