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通过采用听取汇报、查阅档案与问卷调查的调研形式，抽取江北区25所中小学、幼儿园开展校本研训的整体情况进行调研，发现校本研训开展有计划并逐步制度化；校本研训形式多样，体现分层渐进；但教师存在教学研究及论文撰写等专业能力显著不足，迫切需要学生心理辅导、教学研究及论文写作等方面培训。
宁波市江北区教师专业发展情况调研
【摘 要】
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通过采用听取汇报、查阅档案与问卷调查的调研形式，抽取江北区25所中小学、幼儿园开展校本研训的整体情况进行调研，发现校本研训开展有计划并逐步制度化；校本研训形式多样，体现分
【机 构】
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宁波市江北区教师培训中心,宁波市江北区教育科学研究室
【出 处】
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宁波教育学院学报
【发表日期】
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2012年5期
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