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新课程改革后,大家都高度追求教育资源均衡、教育平等,且社会各界也都希望能让越来越多的学生接受良好的教育。为此,学困生的转化问题也成为广大教育者关注的重点。教师在教学中应运用多种教学手段制订严谨的、合理的学困生转化计划,并改变学生被动学习与消极学习的现状,让学生逐渐向主动学习转变。本文就此问题先是简要分析后进生形成的主要原因,并提出初中化学后进生有效转化的方法。