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摘 要：我国优秀传统文化是高职学院对高职生进行思想政治教育教学的重点，高职院校应不遗余力地发挥我国优秀传统文化在高职思想政治课堂中的积极作用。本文针对高职院校的教学目的及教学特点，提出运用方法，并阐述积极作用。
关键词：传统文化 高职院校 思想政治教育
思想政治教育在我国教育中是不可缺少的一部分，对于人们形成正确的三观有着至关重要的意义。将我国传统文化的优秀内容融入高职院校思想政治教育教学中，发挥传统文化的先进之处。我国高职院校应对高职生的思想政治教学问题负起责任，对于高职生今后发展意义非凡。
一、传统文化的内涵
我国传统文化是华夏民族上下五千年的历史凝聚，是中国千百年来不断前行的动力之源。我国传统文化内涵深厚，是伟大的爱国主义精神，有着华夏儿女对祖国的无比热爱之情和誓死保卫祖国的赤诚之心：它是诚实守信的优良品质，教导人们待人处事言行一致、遵守承诺、以诚待人，是为人处世的行为准则：它是自强不息的烈火，是“愚公移山”的执着，是面对权贵的不屈，是华夏儿女在历史挫折中百折不挠的精神支柱：它源远流长，是每个华夏儿女都应该学习的行为道德标榜。
二、传统文化与高职院校思想政治教育融合的问题
（一）高职院校对思想政治教育结合传统文化的不重视
高职院校以给社会企业培养专业技能型人才为准则，在我国教育事业中重要非常。目前一些高职院校着重培养高职生的专业技能和理论，随着社会的发展，当前社会对人才的要求逐渐提高，不仅要看人才的专业技能和知识，还要求具备高素质、高品格。一些高职院校对于高职生的思想品德培养不重视，没有将我国传统文化融入学生思想政治课堂教学中，使一些学生对我国传统文化的认识不足，导致高职生思想品德素养存在欠缺。
（二）高职院校的思想政治教学与传统文化融合的困难
目前，我国一些高职院校缺乏与实际社会发展相适应的、有关传统文化的高职思想政治教育教学资料，不利于对高职生进行传统文化传播，导致学生在思想政治课堂学习中缺乏兴趣，对我国传统文化知之甚微。
三、高职院校思想政治教育中融合传统文化的策略
（一）重视对传统文化的学习
高职院校对高职生的思想政治教学以思想政治课本为主，对高职生的思想品德教学过于片面。我国优秀传统文化奥妙无穷，高职院校将我国优秀传统文化融入思想政治教学，让高职生从思想政治学习中充分认识到我国的传统文化。因此，高职院校要重视高职生在思想政治教学中对我国传统文化的学习，全面提高高职生的思想文化素质。
（二）让传统文化走进课堂教学中
教师的课本讲述是高职生学习思想政治科目的主要途径。因此，高职院校必须给予其足够的支持。各院校要从高职生学习的实际情况出发，对高职生在政治学习中遇到的问题进行探究，在传统文化中完善相应的本质和要素，完善现有的课程体系。在教学中，教师应注重学生的实际情况和社会实际情况的结合，从现实出发，将中国传统文化的精髓融入学生的行为和思想规范的指导中。在课堂教学中，高职院校学生文化素质较薄弱，学习兴趣不足，但思维活动能力和实践能力强，介绍了小组体验式合作教学模式，从中国传统文化中选择了适合的主题任务开展实践活动，在实践中学习。例如，让班级先分组，每组选择一个主题进行探讨，将学生生活实际与社会问题现状作为依据，与主题结合，在完成资料的收集后，通过小论文、PPT与微视频制作等方式展示出来。每周安排一个小组进行展示，在教师的引导下开展辩论与补充，最后由教师进行总结、评价与补充，引导学生从该专题任务的完成中学会辨别好坏，使高职生认识到中国传统文化的作用，并提高学习兴趣。
（三）让传统文化融入社会实践中
我国传统教育注重实践过程，而不是在白纸上夸夸其谈。当前高职院校在高职生思想政治教学中应該注重学生的社会实践能力，思想政治教师不能一味地给学生传授理论知识，而要积极鼓励学生多多参与社会实践。因此，学校可以通过组织一些实践活动让高职生对我国传统文化有切身的体会。
例如，高职院校可以组织高职生到话剧院观看我国传统民族文化艺术，让学生真实地感受到我国传统文化的博大精深。然后可以“魅力传统文化”为主题，举办一个故事会，让学生上台演讲。学生在参与中加深对传统文化的感悟，提高对传统文化的学习兴趣，从思想上接受传统文化的思想政治教育。
（四）让传统文化融入校园建设中
高职院校应重视将传统文化融入学校文化建设中。
第一，要重视在高职院校校园物质文化建设中融人中国传统文化元素，将我国古代优秀的文化标语、教训、图片等悬挂于教室、宿舍、实训室中。
第二，要把中国传统文化融入精神文化建设中，把中国传统文化中深刻的思想政治教育思想融入学校格言和校训，把中国传统文化的元素融入学校生活活动中。例如，在端午节等传统节日中，通过一系列活动向学生介绍传统文化，并将相关文化经典和实践活动纳入校园活动。
第三，要在制度文化建设中融人中国传统文化。高职院校制度文化建设要重视对中国传统文化的融合，将各院校特色职业与中国传统文化中的相关元素融合，建立各院校、各专业自身的教育机制。在制度建设中加强中国传统文化元素，使制度更为软性化、长远化，更有思想内涵。
高职院校制度文化建设应重视中国传统文化的整合，将院校特色职业与中国传统文化相关要素相结合，建立院校特色教育机制。要在体制建设中加强中国传统文化内涵，使体系更加柔和长远，更有思想。
四、传统文化在高职院校思想政治教育中的作用
（一）有利于培养高职生的团队意识
大多高职生都是独生子女，所以缺乏人际交流，朋友圈及交际范围狭窄。如今社会企业对人才的要求是有团队精神，如此才能更好地为公司服务。而我国传统文化恰好就是鼓励人们擅长与外界沟通，建立友好的人际公共关系。因此，高职院校在高职思想政治教育中融入传统文化，有助于培养高职生的团队意识，对高职生的日后发展有极大的好处。 （二）有助于丰富高职院校的文化资源
环境对人各方面发展都有一定的影响，目前我国一些高职院校对于学校文化建设不注重，校园板报墙内容千篇一律：学校课外文化活动毫无新意，间接导致高职生对学校印象不好。我国传统文化内容丰富有趣、意义源远流长，将其融人高职文化建设，有助于传播我国传统文化的正能量，使高职校园充满文化气息，有利于陶冶学生的情操。
（三）有助于提升高职生的素质修养
言行举止是对一个人思想品德素养的衡量依据，高职院校将我国传统优秀文化融入思想政治教育中，有助于促进高职生身心健康，是高职生未来面向社会发展的重要保证。
（四）教育高职生树立正确的三观
“教育”是民族的立足根本，对新一代人才的思想品德素质的提高有着无可替代的地位。我国教育教学鼓励学生德、智、体全面发展，其中“德”要放在教育教学的首要位置，好的思想品德是新时代衡量人才的重要标准，我国传统文化对学生思想道德教育及树立正确的三观有促进作用。
五、结语
我国传统文化内容博大精深，优秀的传统文化不仅涵盖大量优秀的价值观，而且对当前高职思想政治教育有导向作用。在未来教学活动中要充分发挥传统文化的示范作用，帮助学生提高思想道德修养。
高职生的三观还在萌芽、形成阶段，加强高职生思想道德素质培养，学习优秀传统文化内涵、道德本质和价值规范，不仅可以帮助他们树立正确的职业道德观，还可以提高他们对自身学科的兴趣，从而积极主动地学习专业知识，有效提高综合能力。
参考文献：
[1]李月明，优秀传统文化在高职思想政治教育中的作用探讨[J].法制博览，2017（13）：59-60.
[2]龚雅丽，中国传统文化融入高职院校思想政治教育问题研究[J].济南职业学院学报，2018（04）：71-72，76.
[3]陈妍.传优秀传统文化塑职业素养新风——中职语文教学与职业素养培养的探究[J].卫生职业教育，2018，36（16）：13-14.
[4]李红光，中国传统文化融入高职思想政治教育探讨[J].知识经济，2015（03）：140.
[5]王珉.发挥优秀传统文化在高职院校思想政治教育中的作用[J].教育教学论坛，2016（31）：55-56.（上接第84页）家，并最终统一全国，其中的因素：一是秦国的横纵之策与远交近攻的战略策施，二是商鞅变法调整了生产关系和上层建筑，从而使秦国得到突飞猛进的发展，三是秦国得天独厚的自然地理优势，四是秦国大修水利形成的坚实基础。
参考文献：
[1][西汉]司马迁，史记·秦本纪[M].北京：中华书局，2013.
[2][西汉]刘向，编，战国策·秦一·卷三[M].北京：中华书局.2006.
[3][西汉]司马迁，史记·六国年表第三·卷六十五[M].北京：中华书局，2013.
[4][西汉]司马迁.史记·河渠书第七·卷二十九[M].北京：中华书局，2013.
[5][东汉]班固，汉书·沟洫志第九·卷二十九[M].北京：中华书局.2016.
[6][西汉]贾谊，新书·卷一[M].北京：中华书局，2017.
[7]孫绍振，雄辩艺术的不朽经典——读《过秦论（上）》[J].语文建设，2013（28）：43-46.
[8l[唐]虞世南，北堂书钞·卷74.太守上[M].上海：上海古籍.1982.
[9]徐卫民，陕西地域文化及其特征[J].长安大学学报：社会科学版.2014，16（1）：7-14.
[10]李兰芳，“秦统一及其历史意义”学术研讨会综述[J].鲁东大学学报（哲学社会科学版），2015（5）：94-96.
[11]史介，秦统一中国的原因的三种意见[J].山东师范大学学报（哲学社会科学版），1985（2）：9.
[12]孙斌来.秦统一六国原因的再探讨[J].人文杂志，2003（1）：76-85.
关键词：传统文化 高职院校 思想政治教育
思想政治教育在我国教育中是不可缺少的一部分，对于人们形成正确的三观有着至关重要的意义。将我国传统文化的优秀内容融入高职院校思想政治教育教学中，发挥传统文化的先进之处。我国高职院校应对高职生的思想政治教学问题负起责任，对于高职生今后发展意义非凡。
一、传统文化的内涵
我国传统文化是华夏民族上下五千年的历史凝聚，是中国千百年来不断前行的动力之源。我国传统文化内涵深厚，是伟大的爱国主义精神，有着华夏儿女对祖国的无比热爱之情和誓死保卫祖国的赤诚之心：它是诚实守信的优良品质，教导人们待人处事言行一致、遵守承诺、以诚待人，是为人处世的行为准则：它是自强不息的烈火，是“愚公移山”的执着，是面对权贵的不屈，是华夏儿女在历史挫折中百折不挠的精神支柱：它源远流长，是每个华夏儿女都应该学习的行为道德标榜。
二、传统文化与高职院校思想政治教育融合的问题
（一）高职院校对思想政治教育结合传统文化的不重视
高职院校以给社会企业培养专业技能型人才为准则，在我国教育事业中重要非常。目前一些高职院校着重培养高职生的专业技能和理论，随着社会的发展，当前社会对人才的要求逐渐提高，不仅要看人才的专业技能和知识，还要求具备高素质、高品格。一些高职院校对于高职生的思想品德培养不重视，没有将我国传统文化融入学生思想政治课堂教学中，使一些学生对我国传统文化的认识不足，导致高职生思想品德素养存在欠缺。
（二）高职院校的思想政治教学与传统文化融合的困难
目前，我国一些高职院校缺乏与实际社会发展相适应的、有关传统文化的高职思想政治教育教学资料，不利于对高职生进行传统文化传播，导致学生在思想政治课堂学习中缺乏兴趣，对我国传统文化知之甚微。
三、高职院校思想政治教育中融合传统文化的策略
（一）重视对传统文化的学习
高职院校对高职生的思想政治教学以思想政治课本为主，对高职生的思想品德教学过于片面。我国优秀传统文化奥妙无穷，高职院校将我国优秀传统文化融入思想政治教学，让高职生从思想政治学习中充分认识到我国的传统文化。因此，高职院校要重视高职生在思想政治教学中对我国传统文化的学习，全面提高高职生的思想文化素质。
（二）让传统文化走进课堂教学中
教师的课本讲述是高职生学习思想政治科目的主要途径。因此，高职院校必须给予其足够的支持。各院校要从高职生学习的实际情况出发，对高职生在政治学习中遇到的问题进行探究，在传统文化中完善相应的本质和要素，完善现有的课程体系。在教学中，教师应注重学生的实际情况和社会实际情况的结合，从现实出发，将中国传统文化的精髓融入学生的行为和思想规范的指导中。在课堂教学中，高职院校学生文化素质较薄弱，学习兴趣不足，但思维活动能力和实践能力强，介绍了小组体验式合作教学模式，从中国传统文化中选择了适合的主题任务开展实践活动，在实践中学习。例如，让班级先分组，每组选择一个主题进行探讨，将学生生活实际与社会问题现状作为依据，与主题结合，在完成资料的收集后，通过小论文、PPT与微视频制作等方式展示出来。每周安排一个小组进行展示，在教师的引导下开展辩论与补充，最后由教师进行总结、评价与补充，引导学生从该专题任务的完成中学会辨别好坏，使高职生认识到中国传统文化的作用，并提高学习兴趣。
（三）让传统文化融入社会实践中
我国传统教育注重实践过程，而不是在白纸上夸夸其谈。当前高职院校在高职生思想政治教学中应該注重学生的社会实践能力，思想政治教师不能一味地给学生传授理论知识，而要积极鼓励学生多多参与社会实践。因此，学校可以通过组织一些实践活动让高职生对我国传统文化有切身的体会。
例如，高职院校可以组织高职生到话剧院观看我国传统民族文化艺术，让学生真实地感受到我国传统文化的博大精深。然后可以“魅力传统文化”为主题，举办一个故事会，让学生上台演讲。学生在参与中加深对传统文化的感悟，提高对传统文化的学习兴趣，从思想上接受传统文化的思想政治教育。
（四）让传统文化融入校园建设中
高职院校应重视将传统文化融入学校文化建设中。
第一，要重视在高职院校校园物质文化建设中融人中国传统文化元素，将我国古代优秀的文化标语、教训、图片等悬挂于教室、宿舍、实训室中。
第二，要把中国传统文化融入精神文化建设中，把中国传统文化中深刻的思想政治教育思想融入学校格言和校训，把中国传统文化的元素融入学校生活活动中。例如，在端午节等传统节日中，通过一系列活动向学生介绍传统文化，并将相关文化经典和实践活动纳入校园活动。
第三，要在制度文化建设中融人中国传统文化。高职院校制度文化建设要重视对中国传统文化的融合，将各院校特色职业与中国传统文化中的相关元素融合，建立各院校、各专业自身的教育机制。在制度建设中加强中国传统文化元素，使制度更为软性化、长远化，更有思想内涵。
高职院校制度文化建设应重视中国传统文化的整合，将院校特色职业与中国传统文化相关要素相结合，建立院校特色教育机制。要在体制建设中加强中国传统文化内涵，使体系更加柔和长远，更有思想。
四、传统文化在高职院校思想政治教育中的作用
（一）有利于培养高职生的团队意识
大多高职生都是独生子女，所以缺乏人际交流，朋友圈及交际范围狭窄。如今社会企业对人才的要求是有团队精神，如此才能更好地为公司服务。而我国传统文化恰好就是鼓励人们擅长与外界沟通，建立友好的人际公共关系。因此，高职院校在高职思想政治教育中融入传统文化，有助于培养高职生的团队意识，对高职生的日后发展有极大的好处。 （二）有助于丰富高职院校的文化资源
环境对人各方面发展都有一定的影响，目前我国一些高职院校对于学校文化建设不注重，校园板报墙内容千篇一律：学校课外文化活动毫无新意，间接导致高职生对学校印象不好。我国传统文化内容丰富有趣、意义源远流长，将其融人高职文化建设，有助于传播我国传统文化的正能量，使高职校园充满文化气息，有利于陶冶学生的情操。
（三）有助于提升高职生的素质修养
言行举止是对一个人思想品德素养的衡量依据，高职院校将我国传统优秀文化融入思想政治教育中，有助于促进高职生身心健康，是高职生未来面向社会发展的重要保证。
（四）教育高职生树立正确的三观
“教育”是民族的立足根本，对新一代人才的思想品德素质的提高有着无可替代的地位。我国教育教学鼓励学生德、智、体全面发展，其中“德”要放在教育教学的首要位置，好的思想品德是新时代衡量人才的重要标准，我国传统文化对学生思想道德教育及树立正确的三观有促进作用。
五、结语
我国传统文化内容博大精深，优秀的传统文化不仅涵盖大量优秀的价值观，而且对当前高职思想政治教育有导向作用。在未来教学活动中要充分发挥传统文化的示范作用，帮助学生提高思想道德修养。
高职生的三观还在萌芽、形成阶段，加强高职生思想道德素质培养，学习优秀传统文化内涵、道德本质和价值规范，不仅可以帮助他们树立正确的职业道德观，还可以提高他们对自身学科的兴趣，从而积极主动地学习专业知识，有效提高综合能力。
参考文献：
[1]李月明，优秀传统文化在高职思想政治教育中的作用探讨[J].法制博览，2017（13）：59-60.
[2]龚雅丽，中国传统文化融入高职院校思想政治教育问题研究[J].济南职业学院学报，2018（04）：71-72，76.
[3]陈妍.传优秀传统文化塑职业素养新风——中职语文教学与职业素养培养的探究[J].卫生职业教育，2018，36（16）：13-14.
[4]李红光，中国传统文化融入高职思想政治教育探讨[J].知识经济，2015（03）：140.
[5]王珉.发挥优秀传统文化在高职院校思想政治教育中的作用[J].教育教学论坛，2016（31）：55-56.（上接第84页）家，并最终统一全国，其中的因素：一是秦国的横纵之策与远交近攻的战略策施，二是商鞅变法调整了生产关系和上层建筑，从而使秦国得到突飞猛进的发展，三是秦国得天独厚的自然地理优势，四是秦国大修水利形成的坚实基础。
参考文献：
[1][西汉]司马迁，史记·秦本纪[M].北京：中华书局，2013.
[2][西汉]刘向，编，战国策·秦一·卷三[M].北京：中华书局.2006.
[3][西汉]司马迁，史记·六国年表第三·卷六十五[M].北京：中华书局，2013.
[4][西汉]司马迁.史记·河渠书第七·卷二十九[M].北京：中华书局，2013.
[5][东汉]班固，汉书·沟洫志第九·卷二十九[M].北京：中华书局.2016.
[6][西汉]贾谊，新书·卷一[M].北京：中华书局，2017.
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[10]李兰芳，“秦统一及其历史意义”学术研讨会综述[J].鲁东大学学报（哲学社会科学版），2015（5）：94-96.
[11]史介，秦统一中国的原因的三种意见[J].山东师范大学学报（哲学社会科学版），1985（2）：9.
[12]孙斌来.秦统一六国原因的再探讨[J].人文杂志，2003（1）：76-85.