论文部分内容阅读
培养高职教师创新能力是社会培养合格高职人才的需要，也是现代高职院校发展的必然要求。把握创新能力及其内容要素，从高等职业教育的现状提出高职院校教师创新能力的要求，依据高职教育教学的需要，探索高职教师创新能力，对实现高职教育培养创新型、高端技能人才具有重要意义。
如何培养高职教师的创新能力
【摘 要】
：
培养高职教师创新能力是社会培养合格高职人才的需要，也是现代高职院校发展的必然要求。把握创新能力及其内容要素，从高等职业教育的现状提出高职院校教师创新能力的要求，依据高
【机 构】
：
江苏海事职业技术学院
【出 处】
：
大学教育
【发表日期】
：
2013年23期
其他文献
辽宁省辽中县邹振淮是治养僵猪的能手。他共养僵猪28只。一般4个月出栏(最短105天),达100kg左右。其方法是:1、先驱虫。敌百虫每kg体重0.15g,分两天空腹服用。2、后健胃。马
[摘 要]高职院校学生干部在学生管理工作中起着非常重要的作用，本文结合高职院校的实际情况，就高职院校学生干部队伍存在的问题、队伍的建立、培养进行了客观而深刻地分析。 [关键词]高职院校 学生干部队伍 建立 培养 [中图分类号] G715 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）012-0144-02 引言 学生干部是学生群体的优秀代表；是学生实现自我管理、自我教育的
<正>自课改以来,枯燥的数学课堂变得有些花俏,有的演变成了表演式的活动课、生活经验再现课、动手操作课……。在五花八门的数学课堂中,数学课堂固有的"数学味儿"似乎被冲淡
1、狂犬病。俗称疯狗病、恐水病,是一种由狂犬病病毒引起的急性、接触性人畜共患病,主要侵害中枢神经系统。预防原则是“防、检、灭”,即做好预防接种,把疫苗每瓶用10ml无菌
我们不会受到历史的束缚。丹麦的设计传统很独特，相对的我们就有更多的自由去寻求新的可能性。站在完美悬崖边的丹麦设计，在Re-Think的反思之后，越发简约而生活，鲜活却温暖。