苏轼化长为短法

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  苏轼是宋代著名的文學家,小时候就十分聪明。有一次,苏老爷想试试孙儿们的智力,把一篮果子挂在长竹竿的顶部,竖着竹竿,对孙儿们说:“不许爬高,不许用工具,谁能把篮子取下来?”只见小苏轼不慌不忙地把长竹竿插入院中的井里,轻而易举就取到了篮子。
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内容摘要:新形势下广西高校汉语国际教育专业双语教学模式构建应分三步走:第一步“准确定位”,即根据本校的实际情况,给双语教学准确定位;第二步“夯实基础”,即通过组建较高水平的双语教学师资队伍、建立完善相关教学场所和教学设备、制定相关规章制度等措施建立和完善双语办学条件;第三步“稳中求进”,即在准备定位、夯实基础的前提下,通过把握教学机遇、豐富教学方法等方略提高双语教学效率。  关键词:新建地方本科院
1. 丙是奸细。  2.乌奇拨和宇文茂的目的都是不能让对方胜出,所以他们会把对方作为首要的射击目标。若乌奇拨或宇文茂的神箭手先射,那么其中一个必死无疑,然后才轮到山虎,那么山虎会有50%的可能性射中剩下的神箭手;若山虎先射,他应该射偏,否则他射中了一个神箭手后,另一个会射中他。  3.在大唐境内,出售货物时买家需用突厥货币支付,收购货物时则用大唐货币。在突厥境内,出售货物时买家需用大唐货币支付,收
当当当,又有一位心灵手巧的小伙伴拿着自己的小报来啦!瞧这有创意的排版设计,这是要抢美编的饭碗啊!  创作心得:圆是生活中最常见的图形,在车上、在路上、在家里,甚至在空中,你都能见到圆的身影。通过制作小報,我对圆有了更深的认识。  怎么样,现在是不是特想过把小编瘾?咳咳,《数学大王》里的内容尽管拿去,别客气!心灵手巧的你赶快发挥你的聪明才智,动手编制属于你的个性小报吧!小报编好后请寄至:541004
纠错有理,就有礼! 小伙伴们,新一期的纠错开始啦!老规矩,每答对一期错题积10分,满60分送精美风铃或酷炫跑車,满100分送3D立体拼图或积木拼装变形金刚!你纠错有理,我们就送礼!  胡图最近的数学成绩见涨,心里美滋滋的,能“征服”数学的感觉真好。但他有时过于自信,一不小心又“拜倒”在一道判断题下。  胡图:老妈,今天天气不错啊!  妈妈:别岔开话题,我说了多少次要好好审题。  胡图:我认真读题了
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银锁阵    入阵前之温柔—“韶”  唐代有位尚书叫杨损,他很有学问。一次,朝廷要在两个小官吏中提拔一个作大官,因为这两个人能力不相上下,所以负责提升工作的官吏感到很为难,于是他去请示杨损。杨损略加考虑便说:“一个官员应该具备的一大技能就是会速算,让我出题考考他们。谁算得快,就提升谁。”两个小官吏被召来后,杨损出了一题:“有人在林中散步,无意中听到几个强盗在商讨如何分赃。强盗们说,如果每人分6匹布
啦啦啦,啦啦啦,我是播报的小行家,一边走一边报。今天的热点真正好,快来组队看报道。   “一条胡同地下藏,列列车厢跑得忙。先下后上秩序好,方便出行它很棒。”这说的就是地铁,人们坐上它就能“嗖”地一下从一个地点到达另一个地点,还不用担心堵车。地铁给我们的出行提供了便利,同时它本身也藏着一些有意思的知识。想必大家的好奇心都被调动起来了,那么就请各位小旅客系好安全带,开往“知识乐园”的地铁马上出发喽! 
生命,是永恒的话题;  生活,是蔚蓝的天宇;  學习,是青春的天地;  数学,是前进的指引。  小数的循环,标志学海没有边际;  自然数的无限,象征学习永无止境;  分数的意义,指引我们不断前进。  四则混合运算,是通往学海的路标;  比(比例),是通往学海的钥匙;  应用题,开启无涯学海的大门。  最终,我们将畅游在知识的海洋。  徜徉在数学里,  陷入了对未来的憧憬;  徜徉在数学里,  让学
喏,他是你二哥,他張开双臂正好是180°。他可厉害了,你跟着他去寻找其他兄弟吧!
应该说,诗歌从某种程度上改变了诗人的面貌和他对世界形态的认知。如果承认诗歌的这种“干预”作用,那么诗歌对于诗人的“建构”也一定存在着一个“普遍法则”。不过,从一定意义上看,诗歌对于诗人的这种“建构”很难觅踪寻影。如此,反过来洞察诗人对于诗歌及其力量的问诘、分辨、想象或者践履就成为趋向这种“建构”的一条终南捷径。  诗歌是一束可见的“光”,对于它及其所蕴藏力量的企及达到什么样的程度,其实决定了诗人文