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【摘要】随着中学英语课程改革的不断发展,对英语教师尤其是老英语教师提出了更新更高的要求。面对课程改革的需要,教学十载的英语教师必须加强自我学习,不耻下问,坚持继续教育,才能跟上现代英语教学的节奏。不但要居安思危，更要居安思进，成为新世纪身心健康 、教学出色的中学教师。
【关键词】课程改革；老英语教师；互联网；多媒体
【中图分类号】G632.0【文献标识码】A【文章编号】1001-4128(2011)03-0156-01
培养和提高学生的英语素质，成为时代赋予每位英语教师的重要使命。国运兴衰系于教育，教育成败系于教师。知识经济时代的教育，呼唤着高素质的教师队伍。教师肩负着引导社会文明不断进步,提高学生综合素质的使命。随着英语课程改革的不断深入，教师要想得心应手地传道、授业、解惑，必须有广博的学识，必须提高自身素质。年青教师接受了最新的师范生素质训练,这是一些老教师无法比拟的,尽管老教师中大多是教育教学骨干,但与新课程改革新对英语教师的要求还有不少差距。因此,课程改革对各校的老英语教师是提出了新的要求。如何紧跟时代步伐与时俱进永葆青春呢?老英语教师必须作出抉择：
1 紧跟课改步伐 扩大词汇量储备
课程改革的实施使中学教材新增大量的词汇,一些老英语教师的词汇量远远不能满足课程改革需要。中学英语要求中学生要有近4千个英语的词汇量,比课程改革前增加近两倍。同时还要进行近数万个单词的阅读。许多老英语教师由于长期进行中学旧版教材教学,再加上遗忘等原因,他(她)们的词汇量已经远远不能达到教学的要求。没有足够的词汇储备作基础,英语学习与教学水平就会停滞不前,所以跟上课改步伐扩大词汇总量势在必行。
2 发展教学理论 坚持终身教育
当今教育对老教师的固有知识也不断提出新的挑战,教育不再是一劳永逸的事，及时学习新的知识，才能立足于社会竞争中。老教师不能满足自己的毕业学历，应树立终身学习观念，积极、主动地接受继续教育。通过知识信息的不断更新、拓宽知识面、提高英语水平、教学能力和英语口语能力是由经验型老教师转化为教研型、应用型、专家型教师的根本途径。活到老，学到老！主观上自觉、自愿地不断接受继续教育。经常向理论水平高和教学经验丰富的同行求教；主动、认真观摩同行的示范教学并学以致用.就能跟与时俱进跟上课改步伐。
3 加强锻炼 保证身心健康
(1)部分英语老教师从教多年,不乐于接受新观点,影响了正常教学。个别老教师感到压力太大，又缺乏适当的体育锻炼，身体素质受到极大的挑战,不能保证教学正常进行,也影响了教学效果。
(2)老教师在教学中要坚持理论和实践相结合的原则，结合教学实践进行教学研究和学术研究,不耻下问,戒骄戒躁,主动向年青教师交流学习。积极参加教改实验和教改试验，在调查研究的基础上进行总结、论证，以科学的理论指导实践，检验研究成果，群策群力,团结协作,及时将教研成果应用于教学中，要善于总结经验，并升华为理论.同时,老教师应该定时参加体育锻炼,增强体质保持平和心态,知足常乐。
4 运用互联网 汲取新营养
即使老英语教师有丰富的教学参考书,也不能与互联网相比.利用互联网所需时间短,产生的效率甚快.国际互联网的开通，极大地将教学思维引入了一个更广阔的天地，将现代教学技术的概念进一步扩大至整个互联网这一庞大载体，使得我们能够做到随时从网上下载及时有用的信息用于教学研究，从而更大范围地开拓了我们的视野，这是以往的任何教学手段所无法比拟的。要利用网络资源,运用现代教育技术指导课堂电化教学,才能及时地汲取新鲜的营养,才能迅速的提高自身素质。
5 更新背景知识 完善教学内容
老教师应该采用灵活多变的方法提高学生培养文化意识,使他们能主动地自觉地吸收并融入新的文化环境中.而教师首先应该充实自己的背景知识。首先涉猎各方面知识、拓宽知识面。
其次将中西文化方面的差异自觉自然地渗透到英语教学中，再次多法并举让学生感受异域风情，再就是创设形式多样的语言环境加强实际运用做的学以致用。
6 紧跟网络时代步伐 加强电教手段运用
6.1 电化教育是现代科学技术与教育发展的产物，是实施素质教育的需要，是实施教改和开展课题研究的需要，是提高老教师自身业务素质的需要，是加强老教师备课程度，优化课堂教学过程的需要。多媒体教学已成为电化教育主体，并发挥着日益显著的作用，在新形势下，学会如何通过多媒体的组合达到课堂教学的优化成为当务之急。在英语教学中使用现代化电教手段，结合多媒体及其组合发挥其作用已成为新的趋势。
6.2 以现代电教手段进行中学英语教学，不仅能使学生的多种感官同时接受刺激，而且能使学生始终主动参与学习的过程，能有效地激发学生学习的兴趣，充分调动学生主观能动性，提高英语教学的效率和质量。现代教育技术的使用在一定程度上帮了英语老教师一个大忙。
总之,中学英语课程改革的实施，对学生实际运用语言能力与往年相比，提出了更高的要求,也要求老教师由原来重知识传授、轻交际能力培养转向重实际运用的方向上来。老教师必须更新观念，注重外语教学理论和教学方法的学习和探索 ,才能在激烈的竞争中不至落伍.老教师必须掌握扎实的专业知识和培养学生综合素质所需的拓展性知识,才能培养出高素质新型综合人才.老教师必须坚持教学理论和教育实践相结合并及时更新教育内容、丰富教育手段,才能与时俱进永葆青春。
【关键词】课程改革；老英语教师；互联网；多媒体
【中图分类号】G632.0【文献标识码】A【文章编号】1001-4128(2011)03-0156-01
培养和提高学生的英语素质，成为时代赋予每位英语教师的重要使命。国运兴衰系于教育，教育成败系于教师。知识经济时代的教育，呼唤着高素质的教师队伍。教师肩负着引导社会文明不断进步,提高学生综合素质的使命。随着英语课程改革的不断深入，教师要想得心应手地传道、授业、解惑，必须有广博的学识，必须提高自身素质。年青教师接受了最新的师范生素质训练,这是一些老教师无法比拟的,尽管老教师中大多是教育教学骨干,但与新课程改革新对英语教师的要求还有不少差距。因此,课程改革对各校的老英语教师是提出了新的要求。如何紧跟时代步伐与时俱进永葆青春呢?老英语教师必须作出抉择：
1 紧跟课改步伐 扩大词汇量储备
课程改革的实施使中学教材新增大量的词汇,一些老英语教师的词汇量远远不能满足课程改革需要。中学英语要求中学生要有近4千个英语的词汇量,比课程改革前增加近两倍。同时还要进行近数万个单词的阅读。许多老英语教师由于长期进行中学旧版教材教学,再加上遗忘等原因,他(她)们的词汇量已经远远不能达到教学的要求。没有足够的词汇储备作基础,英语学习与教学水平就会停滞不前,所以跟上课改步伐扩大词汇总量势在必行。
2 发展教学理论 坚持终身教育
当今教育对老教师的固有知识也不断提出新的挑战,教育不再是一劳永逸的事，及时学习新的知识，才能立足于社会竞争中。老教师不能满足自己的毕业学历，应树立终身学习观念，积极、主动地接受继续教育。通过知识信息的不断更新、拓宽知识面、提高英语水平、教学能力和英语口语能力是由经验型老教师转化为教研型、应用型、专家型教师的根本途径。活到老，学到老！主观上自觉、自愿地不断接受继续教育。经常向理论水平高和教学经验丰富的同行求教；主动、认真观摩同行的示范教学并学以致用.就能跟与时俱进跟上课改步伐。
3 加强锻炼 保证身心健康
(1)部分英语老教师从教多年,不乐于接受新观点,影响了正常教学。个别老教师感到压力太大，又缺乏适当的体育锻炼，身体素质受到极大的挑战,不能保证教学正常进行,也影响了教学效果。
(2)老教师在教学中要坚持理论和实践相结合的原则，结合教学实践进行教学研究和学术研究,不耻下问,戒骄戒躁,主动向年青教师交流学习。积极参加教改实验和教改试验，在调查研究的基础上进行总结、论证，以科学的理论指导实践，检验研究成果，群策群力,团结协作,及时将教研成果应用于教学中，要善于总结经验，并升华为理论.同时,老教师应该定时参加体育锻炼,增强体质保持平和心态,知足常乐。
4 运用互联网 汲取新营养
即使老英语教师有丰富的教学参考书,也不能与互联网相比.利用互联网所需时间短,产生的效率甚快.国际互联网的开通，极大地将教学思维引入了一个更广阔的天地，将现代教学技术的概念进一步扩大至整个互联网这一庞大载体，使得我们能够做到随时从网上下载及时有用的信息用于教学研究，从而更大范围地开拓了我们的视野，这是以往的任何教学手段所无法比拟的。要利用网络资源,运用现代教育技术指导课堂电化教学,才能及时地汲取新鲜的营养,才能迅速的提高自身素质。
5 更新背景知识 完善教学内容
老教师应该采用灵活多变的方法提高学生培养文化意识,使他们能主动地自觉地吸收并融入新的文化环境中.而教师首先应该充实自己的背景知识。首先涉猎各方面知识、拓宽知识面。
其次将中西文化方面的差异自觉自然地渗透到英语教学中，再次多法并举让学生感受异域风情，再就是创设形式多样的语言环境加强实际运用做的学以致用。
6 紧跟网络时代步伐 加强电教手段运用
6.1 电化教育是现代科学技术与教育发展的产物，是实施素质教育的需要，是实施教改和开展课题研究的需要，是提高老教师自身业务素质的需要，是加强老教师备课程度，优化课堂教学过程的需要。多媒体教学已成为电化教育主体，并发挥着日益显著的作用，在新形势下，学会如何通过多媒体的组合达到课堂教学的优化成为当务之急。在英语教学中使用现代化电教手段，结合多媒体及其组合发挥其作用已成为新的趋势。
6.2 以现代电教手段进行中学英语教学，不仅能使学生的多种感官同时接受刺激，而且能使学生始终主动参与学习的过程，能有效地激发学生学习的兴趣，充分调动学生主观能动性，提高英语教学的效率和质量。现代教育技术的使用在一定程度上帮了英语老教师一个大忙。
总之,中学英语课程改革的实施，对学生实际运用语言能力与往年相比，提出了更高的要求,也要求老教师由原来重知识传授、轻交际能力培养转向重实际运用的方向上来。老教师必须更新观念，注重外语教学理论和教学方法的学习和探索 ,才能在激烈的竞争中不至落伍.老教师必须掌握扎实的专业知识和培养学生综合素质所需的拓展性知识,才能培养出高素质新型综合人才.老教师必须坚持教学理论和教育实践相结合并及时更新教育内容、丰富教育手段,才能与时俱进永葆青春。