【摘 要】
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随着“双减”政策的推进，课后服务的开展已成为常态，学校要求教师开设艺术类、实践类、编程类等课程提升学生的核心素养。为了促进Scratch编程学习活动的开展，第一通过学生问卷与教师访谈的形式，分析在区域开展基于智慧课堂的Scratch编程教学的可行性与必要性；第二尝试构建基于智慧课堂的Scratch编程学习活动设计流程；第三以《移动》一课教学为例，阐释Scratch编程学习活动设计的实施过程及效果。
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随着“双减”政策的推进，课后服务的开展已成为常态，学校要求教师开设艺术类、实践类、编程类等课程提升学生的核心素养。为了促进Scratch编程学习活动的开展，第一通过学生问卷与教师访谈的形式，分析在区域开展基于智慧课堂的Scratch编程教学的可行性与必要性；第二尝试构建基于智慧课堂的Scratch编程学习活动设计流程；第三以《移动》一课教学为例，阐释Scratch编程学习活动设计的实施过程及效果。
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