小学创意写作教学的“无界”与“有界”——基于统编教材的“创意写作”认知与实践

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写作是表达的重要方式。义教新课标中“文学阅读与创意表达”任务群提出了“创意表达”这一概念,与之相应,创意写作成为一种必然的教学存在。从创意写作的表现手法、语境功能、思维走向、写作过程来看,它的内涵是开放的,是无界的;从它的建构基础、开发动力、语言倾向、实施向度看,小学创意写作是需要规定的,是有界的。教师应在“无界”中明晰“有界”,促使创意写作成为推动小学语文教学转向的重要力量。
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