摘 要：近年来，随着社会经济的快速发展和教育体制改革的不断深化，多元化价值观的出现逐渐成为学校德育教学的重要桎梏。在这种情况下，加强德育成为当前国内各大学校和教师努力的重要目标。本文将对当前政治课堂教学中存在着的问题进行分析，并在此基础上提出一些建设性建议，以期能够让德育之花在政治课堂中精彩绽放。
　　关键词：德育；政治课；研究
　　政治课是当前国内各类学校德育的重要内容，同时也是德育工作得以开展的主渠道之一。因此，在当前的形势下，加强对政治课堂教学中的德育融入问题研究，非常有必要。
　　一、当前政治课堂教学中的主要问题
　　随着新课改的不断深化，当前国内各大学校政治课教学水平都有了很大程度的提升，但实践中依然还存在着一些问题。主要表现在以下几个方面：
　　第一，沿袭传统的“填鸭式”教学模式，教师缺乏与学生的情感交流。新课改背景下，虽然很多教师已经意识到情感投入在教学中的重要作用，但实际教育教学过程中却不得不采取“灌输式”的教学模式。究其原因，主要是因为学时安排较少，而教学内容却很多。基于此，教师在教学实践中只充当一个知识搬运工的角色，为了完成教学任务，严重忽略了德育。这种缺乏情感交流的教学模式，难以实现育人之目的。
　　第二，教学活动更多地体现在课本内容上，缺乏社会实践。政治课原本就非常的枯燥，若不能激发学生的兴趣和热情，则难以取得良好的教学效果。因此很多教师特别重视上课时的45分钟实践，采用多种教学方法。从理论上来讲，这样做一定会取得一定的成效，但实际上不然。在实际教学过程中，我们只是过分地关注课堂教学，反而忽视了社会实践，以至于产生了政治课无用论。究其原因，教师缺乏社会实践的政治课教学，只是形式而已。
　　二、加强政治课教学中德育融入策略
　　笔者认为要想将德育有效地融入到政治课教学过程中去，必须做到以下几点：
　　1.积极营造德育氛围，激发学生的学习兴趣与热情
　　在政治课堂教学过程中，营造良好的学习氛围是一种内驱动教学形式，在此过程中，教师可将德育有效地渗透到课堂教学实践之中；同时，应当始终将学生作为教学主体，让他们拥有足够的机会和平台表达心声、展现自己。在教学过程中，要适当地创造氛围和机会，让学生接受情感体验，这是学生德育教学渗透的基础和条件。基于此，笔者认为要注意培养学生的学习态度和兴趣、热情，同时还要激发他们的好奇心与求知欲。比如，鼓励学生勇敢地走上讲台，发表自己的观点和认识，与全班的学生共同分享。在总结各方意见后，教师进行归纳，最后形成一致意见。这种方式既可以给学生创造足够的空间和时间去表现自己，又激发了他们的兴趣。
　　2.创新教学方法，强化政治课教学实践中的德育渗透
　　在具体教学实践中，教师应当根据教材内容，选择不同的教学方式和方法，强化德育。教学过程中，教师应当引导学生对课本中的具体事件进行分析，尤其对包含德育的部分更要作为重点，培养他们热爱生活、积极向上的人生态度。同时，教师还要加强品德教育，将教育教学的科学性与思想性有机地联系在一起。政治课教学过程中，建议采用多元化的教学方式，比如，可采用角色扮演的方式，让学生在参与中体会先进人物的风采，给学生以最直观的感触，这样才能调动学生的积极性，较之于传统的“填鸭式”教学模式，可谓有过之而无不及。
　　3.进一步丰富教学内容和资源，强化德育的生活性
　　针对上文所述的政治课德育严重偏离生活这一现象，笔者认为在今后的教学过程中应当不断丰富教学内容，契合德育的生活性。教师选择教学资源，应当立足学生、学校实际，创设生活化教学情境，不断丰富生活化的教学情境资源，让学生去体验、去感知，以此来提高政治课德育教学的实效性。
　　总而言之，教师应意识到政治课中的德育地位的重要性，不断优化和创新教学模式，引导学生去观察和感悟生活，寓德育于教，深入浅出，引导学生树立正确的人生观和价值观。
　　参考文献：
　　[1]商小咏.让政治课堂成为实施有效德育的主阵地[J].新课程（下），2012（10）.
　　[2]黄中段.政治课堂教学有机融合环境教育的实践探索[J].都市家教：上半月，2012（9）.
　　（作者单位：江苏省淮安市范集中学）