【摘 要】
：
＂五一＂劳动节快到了,张老师让同学们亲手制作礼物,送给爸妈一份惊喜。唉!这可难坏了早已习惯＂衣来伸手,饭来张口＂的我了。送什么呢？我急得团团转。＂慧彬,你在干什么？＂在厨房里忙得热
论文部分内容阅读
＂五一＂劳动节快到了,张老师让同学们亲手制作礼物,送给爸妈一份惊喜。唉!这可难坏了早已习惯＂衣来伸手,饭来张口＂的我了。送什么呢？我急得团团转。＂慧彬,你在干什么？＂在厨房里忙得热火朝天的妈妈忽然瞥见愁眉苦脸的我。＂没,没什么……＂咦,妈妈的鬓角什么时候多出了几丝白发？望着妈妈耳边那本不该有的白发,我顿时有了主意：＂五一＂节那天,让辛苦的爸妈休息一下,由我来给他们烧一顿可口的饭菜。于是,我说：＂妈妈,从今天开始,我帮您洗菜,您教我做菜,怎么样？＂＂好哇,那你可要耐心学哦。＂妈妈诧异地看着我。就这样,我一边
其他文献
“一怕写作文、二怕学英文、三怕古诗文”是当下小学校园里流传的顺口溜,其中,怕写作文是三怕之首,这既反映了作文教学过程中的困惑,也凸显了学生怕写文章的心绪。而小学作文
看课外书是我的业余爱好，每次看书，我都会沉迷其中，也因此发生了一些有趣的事。
真学语文课堂,应该以尊重学生的认知发展规律为前提,从儿童立场出发,培养学生自主质疑、合作交流和自由展示的能力,鼓励学生在深度学习中认识语文,提升语用的灵活性和准确性.
在小学语文教学中，作文的重要性伴随着新课改的深入得到多方面体现。谈到语文能力，人们更多想到的是写作能力，不可避免的，学生的作文水平成为语文综合能力的主要体现形式。然而当
未来教室的教学氛围可体现学生的学习主体地位,创建良好的平台,并为多元化互动教学提供极为完善的教学环境。在小学作文教学期间,通过未来教室实施教学,可有效促进教学资源的
语文教学的核心目标是要促进学生“正确理解和运用祖国语言文字的能力”,其关注的重点不仅仅是对文本的感知与理解,而需要借助教材文本的榜样力量,将教学的关注点聚焦在文本
小学语文生命课堂教学模式,是以学生为教学主体开展的教学,以积极深入的教学活动开展,营造富有生命力的,具有活力的,能够激发学生的学习激情和学习主动性的学习课堂,教师在教
在小学语文教学中,教师往往注重教学知识的传授,而忽略对学生作文水平的培养,这就造成了学生语文核心素养的不完善.教师在教学时应重视学生的作文水平,在教学课堂展开提升学
今天是暑假的第一天,妈妈和奶奶带着我去大连一日游,大连真是一个美丽的城市。我们是跟着旅游团去的,在大巴车上,导游叔叔介绍了大连这座城市,它是建在山坡上,这个地方骑自行
我是水,我善于变化。在常温下,我是液体,我无色无味,会流动。当温度低于0摄氏度以下,我是固体,我晶莹剔透,十分坚硬。当温度高于100摄氏度时,我是气体,我身姿轻盈,随风飘荡。