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<正>随着基础教育课程改革的不断深入,“教师专业化”、“教育行动研究”等教育观念日益深入人心。如何使教师成为研究者,促进学校教育科研工作的深入开展,成为学校管理工作中的重要课题。教师叙事的提出与开展,犹如一股春风,让我们的教育研究更加焕发了新的生机。
在反思中成长 在研究中提高——长春市中小学教师叙事研究经验交流会报告
【摘 要】
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<正>随着基础教育课程改革的不断深入,“教师专业化”、“教育行动研究”等教育观念日益深入人心。如何使教师成为研究者,促进学校教育科研工作的深入开展,成为学校管理工作
【机 构】
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长春市西五小学
【出 处】
：
长春教育学院学报
【发表日期】
：
2006年02期
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