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为解决当前大学数学教与学中存在的困难,在HPM视角的指引下,给出了一种数学史驱动的、比较新颖的常数项级数教学设计.同时,从"课程思政"的理念出发,分析了教学设计过程中潜在的思想政治教育的融入点.
课程思政理念下数学史驱动的常数项级数教学设计
【摘 要】
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为解决当前大学数学教与学中存在的困难,在HPM视角的指引下,给出了一种数学史驱动的、比较新颖的常数项级数教学设计.同时,从"课程思政"的理念出发,分析了教学设计过程中潜在
【机 构】
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南京理工大学泰州科技学院基础科学部
【出 处】
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高等数学研究
【发表日期】
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2020年4期
【基金项目】
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南京理工大学泰州科技学院2019年教育教学改革研究课题(YJG2019B63)
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