【摘 要】
：
儿童的世界是充满“爱”的世界，儿童诗含蕴儿童特有的“爱”的意蕴和情愫，但教学中由于成人化视角而造成童趣的消隐、童思的消逝、童真的消散，儿童诗教学的理性思维浓厚，情感关怀不足。如何回归“爱的场域”,以现象学的方式更好地建构儿童诗教学?首先，教师要努力呵护儿童的纯真性灵，以持守教学的童趣性；其次，要尽可能珍护童思，以敞开儿童的想象世界；再次，应理解儿童，提升诗歌与儿童生活体验的勾连，加强教学的生活性，
【基金项目】
：
全国教育科学规划国家一般课题“新中国70年中小学语文教科书的革命文化传承研究”（BHA190135）的研究成果；
论文部分内容阅读
儿童的世界是充满“爱”的世界，儿童诗含蕴儿童特有的“爱”的意蕴和情愫，但教学中由于成人化视角而造成童趣的消隐、童思的消逝、童真的消散，儿童诗教学的理性思维浓厚，情感关怀不足。如何回归“爱的场域”,以现象学的方式更好地建构儿童诗教学?首先，教师要努力呵护儿童的纯真性灵，以持守教学的童趣性；其次，要尽可能珍护童思，以敞开儿童的想象世界；再次，应理解儿童，提升诗歌与儿童生活体验的勾连，加强教学的生活性，促进儿童的生命成长和爱的栖居。
其他文献
基于双边市场理论，结合电商平台第三方卖家售假行为的现状，考虑“消费者麻木”和网络外部性因素，通过构建博弈模型研究了信息不对称下电商平台单周期和多周期下质量监管策略，并就模型结论进行了数值仿真。研究发现：在单周期情形下，第三方电商平台的监管积极性受到市场中麻木消费者的比例以及自身的监管成本系数的双重制约；在多周期情形下，随着博弈次数的增加，第三方电商平台和商家存:3个演化稳定策略集合，即（不监管，欺
庾信是南北朝时期文学创作的集大成者，诗歌创作多用典故，用典精工，独具特色，通过用典模糊抒情主体，重构时空结构；诗歌用典艺术具有诗性、意象等多重审美功能，在共时性的文学风气和历时性的文学传统中形成了自己独特的美学风格，佐证文学创作摆脱“他律”走向自觉的同时，对我们了解南北朝文学创作特点和时代审美意识具有重要意义。
针对目前高中化学教学中用二氧化锰与浓盐酸反应制取氯气实验存在的不足，利用正交试验法探讨了实验室用高锰酸钾与盐酸反应制取氯气的最佳实验条件。实验表明，用高锰酸钾与盐酸反应制取氯气，克服了二氧化锰与浓盐酸共热制取氯气实验中的不足，同时实验过程中没有白雾产生，现象明显，反应速率适中，装置简单，不需要加热，完全满足了课堂演示和学生实验的要求。因此，建议高中化学教学中选用高锰酸钾与盐酸反应制取氯气的实验进行
＜正＞儿童诗主要是指根据儿童理解水平和心理特点来抒写儿童情趣和心声的诗歌作品。儿童诗具有音韵美、语言美、意境美、构思美等特点，适合儿童阅读、吟诵和欣赏，以儿童为主要阅读对象但并不限于儿童阅读。低年级的统编教材选入了大量儿童诗作为课文，正因为儿童诗是激发学生阅读兴趣、培养阅读习惯、积累语言材料和落实语文要素的重要教学资源，所以，教师在儿童诗教学中，需要充分发挥儿童诗的特点，
＜正＞为切实有效地提高当前高中英语阅读教学的整体效率,并提高学生们自身的阅读能力、综合发展能力,教师可以尝试在原本的教学基础上,进行部分有效的课程整改。为此,词块教学法应运而生。它是一种能够帮助学生形成学习体系的新型教学手段,对提高学生自身的学习能力、整体课程的质量与效率都能够起到一定的积极作用。但要怎样将这一高效教学手段应用在高中英语的阅读教学之中,仍需教师多加思考,对此,本文将从以下角度提出一
当前的美术教育状况不容乐观,它既违背了素质教育的基本原则,也违背了教育的规律,严重地制约着学生的全面发展。美术教育是一种全面的素质教育,它对提高学生的道德修养、提高学生的审美情趣、激发学生的创新能力有着十分重要的意义。
形而上学本身有着上行的理想性与下沉的现实性，并在其二者的张力中实现自身。理想性崇尚抽象概念，而现实性更依赖直观。因而理想性与现实性的张力在理论构造中便表现为概念与直观的纠缠。理想性与现实性、概念与直观这二者角力的结果就呈现为形而上学实际的呈现样态。当今形而上学所处的时代现实仍然会在一定时期内表现为一种“现实的”“直观的”下沉姿态，而这正与马克思主义哲学以及中国传统哲学的精髓相互呼应。因此，讲好中国
精细化工特征多是间歇反应或半间歇反应，原料及产品品种复杂多样，化学反应具有的热危险性，在某些条件下此类反应往往具有不可控性，并且伴随着大量放热现象，是导致事故发生的重要原因。因此，开展化学反应热风险评估，确定热风险等级并按照评估建议开展安全设计，提升化工企业本质安全水平，对保障安全生产具有重大意义。
＜正＞11月24日，烟台艺术学校在实验剧场举行“不负韶华感恩新时代无悔青春礼赞二十大”道德讲堂，优秀毕业生赵扬担任本期道德讲堂的艺术指导和主持人。本期道德讲堂分为“感恩亲情，歌舞悠扬”“感恩岁月，难忘时光”“感恩师长，情深意长”“感恩艺术，专业成长”“感恩使命，责任担当”五个板块，感恩情节环环相扣，感恩情怀逐步升温，学生们深深感受到了道德建设的魅力，纷纷表示要不忘初心、牢记使命，不辜负老师和父母的