个性化教学设计中如何寻找教师的教育个性

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教师在从事教育劳动过程中,依靠社会舆论、传统习俗、内心信念、职业要求和思想感化的力量,调整教师与学生、教师与教师、教师与学生家长、教师与社会之间的比较稳定的行为规范的总和。教师道德及个性化教育作为意识形态的一种具体形式,既受社会条件的制约与影响,又反过来积极的影响社会,表现出巨大的促进作用。如果教师没有高尚的职业道德和其他方面的综合素质,就不会有高质量的教育。课程为教师提供了一个创新的平台,提供了一个可以施展示个人才华的大舞台,说新课程是教师和学生共同走过的一段生命历程,是师生共同创造的天地。这些理想的境界怎样来抵达呢?要靠个性化教学设计。
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