【摘 要】
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精准扶贫战略下形成的民族地区“一村一幼”政策，具有权利保障体系、资源配置体系和宏观政策规则体系三个相互嵌套的结构层次，并以免费教育、村办教育、政府购买服务三项制度为支撑。后扶贫时代在乡村振兴战略下，民族地区“一村一幼”政策的生成逻辑，宜在保持原有的农村学前教育三项制度不变的同时，力求在农村学前教育人文关怀中心化、承办主体多元化和公私合作模式多样化等方面获得突破，从而在“变”与“不变”的生成逻辑中促
【基金项目】
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国家社科基金项目“新时代大小凉山集中连片特困地区稳定脱贫的实践困境与法治对策研究”（18XMZ067）；
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精准扶贫战略下形成的民族地区“一村一幼”政策，具有权利保障体系、资源配置体系和宏观政策规则体系三个相互嵌套的结构层次，并以免费教育、村办教育、政府购买服务三项制度为支撑。后扶贫时代在乡村振兴战略下，民族地区“一村一幼”政策的生成逻辑，宜在保持原有的农村学前教育三项制度不变的同时，力求在农村学前教育人文关怀中心化、承办主体多元化和公私合作模式多样化等方面获得突破，从而在“变”与“不变”的生成逻辑中促进农村学前教育的城乡一体化建设。
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