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在汉语作为第二语言习得过程中．学习者的动机是至关重要的因素，它直接影响着学习者的努力程度，学习态度和情感状态。学习动机是直接推动学生进行学习的一种内在动力，学习动机的强弱也直接影响着学生的学习效果。不同的学习动机使得学生相应采取不同的学习策略来提高自己的汉语交际能力，这对学生学习汉语听说读写技能造成不同影响。本文主要研究的是融入型动机和工具型学习动机对留学生汉语习得过程中听说读写技能造成的一些不同的影响。