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<正>本学期伊始,为促使教师提升教学能力,我校推出了师徒结对制教学形式。其中一项重要的举措是:结对教师每周至少要有一节同课异构。先由徒弟上一节常态课,再由师父给予点评和指导,师徒共同研讨后,由师父上一节示范课,最后设计合适的检测卷,对两个班级学生进行同步测试,从而对比教学效果。
师徒结对教研形式下，优化初中数学课堂教学的实践与思考——以“有理数的加减法混合运算”为例
【摘 要】
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本学期伊始,为促使教师提升教学能力,我校推出了师徒结对制教学形式。其中一项重要的举措是:结对教师每周至少要有一节同课异构。先由徒弟上一节常态课,再由师父给予点评和指导,师徒共同研讨后,由师父上一节示范课,最后设计合适的检测卷,对两个班级学生进行同步测试,从而对比教学效果。
【机 构】
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江苏省太仓市第一中学
【出 处】
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初中生世界
【发表日期】
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2021年48期
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