新课标下“现象”教学模式建构初探

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本文研究了新课标下物理现象教学的三种模式,通过对三种物理现象教学模式的建构和实施的研究,能使学生在学习知识、分析、解决问题的过程中.能顺利地实现从形象到抽象的过渡。
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