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一直以来，中学文言文教学，都是采取“教师讲、学生背”的注入式教学。这种把原本鲜美的食物嚼得稀粑烂，然后再灌给学生的教学方式，忽略了学生的主体性，使学生处于被动学习的状态。那怎样的“营造”才会出现如我们所愿的效果呢？我觉得朗读教学小失为一种好方法。朗读就是“口而诵，心而惟”，出之于口，人之于心。是课文学习中从字词段到篇，从文字到语音、语义，从表层意思到潜在情味的全面感知，实际上朗读是对作品进行再创造。所以对于学生而言，文言文的朗读起着重要的作用：