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摘 要 新媒体技术的发展逐步改变了高校学生的生活与学习环境，为辅导员的思政工作提供了很大的便利同时也给辅导员的思政工作带来很大的挑战。本文分析了新媒体在高校辅导员思政工作中应用的意义，并对新媒体在高校辅导员思政工作中的应用策略进行了深入研究。
【关键词】新媒体；高校辅导员；思政工作；应用
新媒体技术的发展给大学生的生活与学习带来很大的改变，而新媒体也逐渐成为高校学生获取社会信息的主要渠道，但是由信息的种类繁多使学生在选择过程中出现了很多困惑，如果选择的信息不恰当就会对学生产生不利影响，这在一定程度上阻碍了高校辅导员思政工作的顺利开展，因此高校辅导员在开展思政工作中要合理新媒体，从而使新媒体充分发挥出优势作用，提升辅导员思政工作的成效。
1 新媒体在高校辅导员思政工作中应用的意义
1.1 提升思政工作的成效
在传统中，高校辅导员传播思政工作的相关信息都是靠班级、社团以及党支部等途径，信息传播的时效性相对较差，而且接收反馈的时效性不高，这就无法是高校辅导员及时了解到学生接受的实际需求，影响了辅导员思政工作成效的提升，而新媒体具有传播速度快、且又及时等特点，如果把新媒体应用于辅导员思政工作中能够有效地提升思政信息传播的速度，学生可以及时获取到信息的同时，辅导员又能够及时的即受到学生的反馈信息。并且新媒体的应用也可以加大辅导员与学生之间的交流，比如说：有些学生的性格较为内向，于辅导员面对面的交流，学生会不愿意表达自己内心真实的想法，但是新媒体的运用比如说QQ、微信等新媒体具有即时交流等特点，通过利用这些平台能够促使学生积极竹筒的表达出自己内心的想法以及困惑，使辅导员在思政工作时采取的方法以及选择的内容更具针对性，从而使高校辅导员的思政工作效率得到有效的提升。
1.2 增加学生的积极主动性
随着数字信息技术的发展以及人们生活水平的提升，现代大学生基本都已经具备了手机，并且微信、QQ等已经成为大学生主要的社交工具，再加上收集由于便于携带，而且大多数的高校校园内已经开放免费的WiFi，高校学生可以随时利用手机上网。因此这些新媒体工具也成为学生主要沟通交流的平台，如果这些新媒体工具能够被高校辅導员教师有效的利用，不仅能够及时了解到学生的思想状况，而能够有效的激发学生对思政教育的兴趣。比如说，在传统中，思政教育所采取的思政教育方法主要是说教式的教学方法，不仅激发学生的兴趣，甚至可能引起学生的逆反心理，而新媒体应用于思政教育工作之后，使辅导员也利用这些新媒体平台与学生进行沟通交流，这就改变了高校辅导员与学生之间的不平等地位，从而促使学生积极主动的参与到与辅导员的沟通交流中来。
2 新媒体在高校辅导员思政工作中的应用策略
2.1 合理利用新媒体
新媒体在高校辅导员思政工作中的应用虽然有很多优势，但是并不是所用的工作都能够也利用新媒体工具去解决，主要是因为新媒体自身存在一定的局限性，比如说：新媒体工具需要网络的支持，如果处于没有网络的环境中，新媒体工具就无法发挥优势，再者在处理某些问题上利用传统的思政工作更加合适，因此在利用新媒体工具时要注重科学合理性，并与传统的思政工作方法有效的结合，才能够更好的发挥出新媒体的优势，提升高校辅导员思政工作的成效。
2.2 加强对新媒体应用管理
随着新媒体以及网络的普及与发展，在高校中使用新媒体的学生数量逐步增长，但是有些学生在对信息选择时出现了很大的困惑，如果信息选择不当，甚至会对学生健康成长造成很大的影响，因此这就需要高校辅导员采取措施对学生进行积极地引导。这就对高校辅导员的综合素质水平提出了很高的要求，高校辅导员要不断提升自身的综合素养，并且要积极耐心的对学生进行引导，可以利用新媒体体为学生提供一些积极向上内容的信息，从而既能够成分利用新媒体平台，又能够引导学生的思想价值走向。同时高校辅导员要积极的学生正确的使用新媒体，减少学生对网络以及手机等新媒体工具的依赖。
2.3 充分利用新媒体优势
新媒体具有实时互动的特点，高校辅导员要充分利用这一优势来增加与学生之间的沟通交流。高校辅导员可以利用微信、QQ等新媒体工具与学生进行沟通交流，并为了让学生更加自主的参与讨论，还可以建立微信群、QQ群等使学生更加积极的参与主动交流中来，在利用新媒体过程中，辅导员要站在平等的角度与学生进行沟通交流，从而使学生能够表达出自己的真实想法，辅导员给予及时的解答以及回复，不仅能够增强辅导员思政工作的成效，而且更好的增进师生之间的感情。
总之，新媒体在高校辅导员思政工作中的应用是在新形势下高校辅导员开展学生工作的必然趋势，但是在应用过程中辅导员要坚持以学生为根本，根据学生的实际需求合理的利用新媒体，改善思政教育工作的方法，使新媒体更好的为思政教育工作服务，充分发挥出新媒体的优势，增强学生的积极主动性，提升辅导员思政工作的成效。
参考文献
[1]李明丽.高校辅导员如何利用新媒体开展思想政治教育[J].教育教学论坛，2013（33）.
[2]陈启胜，刘海涛，董贵华.新媒体在高校辅导员工作中的应用研究[J].山西青年，2013（12）.
作者单位
太原理工大学机械工程学院 山西省太原市 030024
【关键词】新媒体；高校辅导员；思政工作；应用
新媒体技术的发展给大学生的生活与学习带来很大的改变，而新媒体也逐渐成为高校学生获取社会信息的主要渠道，但是由信息的种类繁多使学生在选择过程中出现了很多困惑，如果选择的信息不恰当就会对学生产生不利影响，这在一定程度上阻碍了高校辅导员思政工作的顺利开展，因此高校辅导员在开展思政工作中要合理新媒体，从而使新媒体充分发挥出优势作用，提升辅导员思政工作的成效。
1 新媒体在高校辅导员思政工作中应用的意义
1.1 提升思政工作的成效
在传统中，高校辅导员传播思政工作的相关信息都是靠班级、社团以及党支部等途径，信息传播的时效性相对较差，而且接收反馈的时效性不高，这就无法是高校辅导员及时了解到学生接受的实际需求，影响了辅导员思政工作成效的提升，而新媒体具有传播速度快、且又及时等特点，如果把新媒体应用于辅导员思政工作中能够有效地提升思政信息传播的速度，学生可以及时获取到信息的同时，辅导员又能够及时的即受到学生的反馈信息。并且新媒体的应用也可以加大辅导员与学生之间的交流，比如说：有些学生的性格较为内向，于辅导员面对面的交流，学生会不愿意表达自己内心真实的想法，但是新媒体的运用比如说QQ、微信等新媒体具有即时交流等特点，通过利用这些平台能够促使学生积极竹筒的表达出自己内心的想法以及困惑，使辅导员在思政工作时采取的方法以及选择的内容更具针对性，从而使高校辅导员的思政工作效率得到有效的提升。
1.2 增加学生的积极主动性
随着数字信息技术的发展以及人们生活水平的提升，现代大学生基本都已经具备了手机，并且微信、QQ等已经成为大学生主要的社交工具，再加上收集由于便于携带，而且大多数的高校校园内已经开放免费的WiFi，高校学生可以随时利用手机上网。因此这些新媒体工具也成为学生主要沟通交流的平台，如果这些新媒体工具能够被高校辅導员教师有效的利用，不仅能够及时了解到学生的思想状况，而能够有效的激发学生对思政教育的兴趣。比如说，在传统中，思政教育所采取的思政教育方法主要是说教式的教学方法，不仅激发学生的兴趣，甚至可能引起学生的逆反心理，而新媒体应用于思政教育工作之后，使辅导员也利用这些新媒体平台与学生进行沟通交流，这就改变了高校辅导员与学生之间的不平等地位，从而促使学生积极主动的参与到与辅导员的沟通交流中来。
2 新媒体在高校辅导员思政工作中的应用策略
2.1 合理利用新媒体
新媒体在高校辅导员思政工作中的应用虽然有很多优势，但是并不是所用的工作都能够也利用新媒体工具去解决，主要是因为新媒体自身存在一定的局限性，比如说：新媒体工具需要网络的支持，如果处于没有网络的环境中，新媒体工具就无法发挥优势，再者在处理某些问题上利用传统的思政工作更加合适，因此在利用新媒体工具时要注重科学合理性，并与传统的思政工作方法有效的结合，才能够更好的发挥出新媒体的优势，提升高校辅导员思政工作的成效。
2.2 加强对新媒体应用管理
随着新媒体以及网络的普及与发展，在高校中使用新媒体的学生数量逐步增长，但是有些学生在对信息选择时出现了很大的困惑，如果信息选择不当，甚至会对学生健康成长造成很大的影响，因此这就需要高校辅导员采取措施对学生进行积极地引导。这就对高校辅导员的综合素质水平提出了很高的要求，高校辅导员要不断提升自身的综合素养，并且要积极耐心的对学生进行引导，可以利用新媒体体为学生提供一些积极向上内容的信息，从而既能够成分利用新媒体平台，又能够引导学生的思想价值走向。同时高校辅导员要积极的学生正确的使用新媒体，减少学生对网络以及手机等新媒体工具的依赖。
2.3 充分利用新媒体优势
新媒体具有实时互动的特点，高校辅导员要充分利用这一优势来增加与学生之间的沟通交流。高校辅导员可以利用微信、QQ等新媒体工具与学生进行沟通交流，并为了让学生更加自主的参与讨论，还可以建立微信群、QQ群等使学生更加积极的参与主动交流中来，在利用新媒体过程中，辅导员要站在平等的角度与学生进行沟通交流，从而使学生能够表达出自己的真实想法，辅导员给予及时的解答以及回复，不仅能够增强辅导员思政工作的成效，而且更好的增进师生之间的感情。
总之，新媒体在高校辅导员思政工作中的应用是在新形势下高校辅导员开展学生工作的必然趋势，但是在应用过程中辅导员要坚持以学生为根本，根据学生的实际需求合理的利用新媒体，改善思政教育工作的方法，使新媒体更好的为思政教育工作服务，充分发挥出新媒体的优势，增强学生的积极主动性，提升辅导员思政工作的成效。
参考文献
[1]李明丽.高校辅导员如何利用新媒体开展思想政治教育[J].教育教学论坛，2013（33）.
[2]陈启胜，刘海涛，董贵华.新媒体在高校辅导员工作中的应用研究[J].山西青年，2013（12）.
作者单位
太原理工大学机械工程学院 山西省太原市 030024