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【摘要】随着我国改革开放的不断深入，在与国际的密切接轨下英语的应用也受到了越来越高的重视，在小学教学当中，英语教学也占据了必不可缺的重要地位。怎样提高小学生的学习兴趣、实现英语教学的目标，是每一个英语教育工作者都迫切关心的问题。教学游戏软件的应用，给小学英语教学提供了新的教学思路与方式，对于教学的质量与效率的提高都有着良好的促进作用。本文将对教学游戏软件应用于小学英语教学的必要性进行分析，并在此基础上进一步探究其实际运用。
【关键词】小学英语教学 教学游戏软件 必要性 运用
【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）09-0119-01
在信息技术的发展下，小学英语教学的环境、内容等也都发生了相应的变化，传统的教学模式已经不再适应当下的信息化教学要求。英语课程的新标准当中表明了在英语教学的基础阶段，主要目的是为了激发学生的学习兴趣，从而促使其学习习惯与学习策略的形成。对于小学生来说，游戏是激发其兴趣与好奇心的重要手段，结合了当下先进多媒体技术的教学游戏软件的开发，有效地调动了学生的学习积极性，同时在游戏过程当中也提高了学生的英语知识与综合素养的全面发展。
一、教学游戏的概述
所谓游戏，指的是人们带有明确目标在道具与规则的辅助下主动参与、在参与过程当中包括竞争并富有变化的以娱乐为主要目的的一种活动。作为严肃游戏，教学游戏是在遵循相关游戏机制的前提下针对一定教学目的所开发的活动，通过情境的创设和规则来促使参与者产生竞争和期望胜利的心理，从而激发其学习动机，在游戏过程当中实现对知识的学习、智力的提高和情感的培养，实现了教育性和娱乐性的有机统一。通常教学游戏包含了模拟游戏、练习游戏和网络互动游戏三个种类，其中练习游戏主要指的就是借助特定情境将知识与游戏融合为一体的练习软件，在我国的中小学教学游戏当中占据了最主要的地位。
教学游戏软件是借助计算机、网络媒介所设计出来的教学游戏应用软件，属于多媒体学习软件当中的一种，在教学游戏当中，计算机往往扮演了裁判或对手的角色，并通过动画来展现出游戏场景，借助编程来为游戏者提供一定的道具与规则。
二、教学游戏软件在小学英语教学中的运用
在小学英语教学当中，主要目的是为了教授小学生相关英语知识，并且培养小学生的英语运用技能。以下将从英语语言、单词、语法三方面的语言知识教学以及听力方面的语言技能教学中探究教学游戏软件的运用。
（一）单词教学中的运用
英语的教学离不开单词，作为英语学习的基础，单词的教学是小学英语教学当中的重要环节，教师必须在单词教学中让学生掌握词汇的发音、词义和拼写。由于单词的学习比较枯燥乏味，学生需要经过反复记忆才能理解与掌握。因此在选择教学游戏软件时，可以选用一些诊断式的软件，即让学生在游戏过程中对自己的单词学习进行诊断和评估，以实现对单词的检验与巩固。例如，在对表示颜色的单词进行教学时，教师可以选择一款名为“颜色艺术”的教学游戏，这个游戏分为两个关卡，其中一关的规则是选择松鼠所挤出来的颜料的颜色，学生在选择后松鼠会给出正确与错误的评价。另一关是按照游戏中所给出的英文单词来进行填色。当学生完成游戏之后，就会在屏幕上给出高度的评价。
（二）语音教学中的运用
在英语的语音、语法、词汇这三个关键要素当中，语音占据着基础地位，它是英语存在的基本形式。在进行语音教学时，教师可选择探究式教学游戏软件来辅助教学。例如，我们可以选择一款名为“A的梦想”的游戏，游戏中由字母A带领学生去到一些含有字母“A”的地方，如animal、apple等，引导学生总结出“A”在各个英语单词当中发音的差异。
（三）语法教学中的运用
语法教学包括了对词汇在句子当中的顺序、标点符号的使用、句型规则的使用等，对学生英语能力的培养具有重要的促进作用，能够使学生更好地理解与认识英语的结构、规律等。由于小学生的语言知识比较零碎，缺乏完整的知识系统，这为小学生的语法知识学习带来了一定的难度。针对语法教学，小学英语教师可以选择练习式教学游戏。例如，在对小学生进行词法教学时，我们可以选择“雪人打架”游戏，游戏中有四个雪人，而其中一个雪人身上所写的英语单词与其他三个雪人身上的英语单词类型不同，如thin、friend、small、new，学生需要辨认出不同类型的单词，从而找到冒牌的雪人。
（四）听力教学中的运用
通过英语听力，学生可以丰富英语信息，同时在理解的过程当中可以提高自身的英语运用能力，由于小学生的具有好动的特征，往往在英语听力教学当中难以集中注意力，导致听力练习无法达到预期的效果，而教学游戏软件的运用可以很好地激发小学生的参与兴趣。在这一教学环节当中可以选择一些合作竞争性教学游戏。例如，我们可以选择由尚学大学堂开发的“青蛙过河”游戏，让学生在听到相应单词后利用上下键控制青蛙移动，使其移动到写有正确答案的荷叶上，在学生的正确答题下一步步达到河的对岸。
三、小学英语教学中运用教学游戏软件的意义
教学游戏软件的运用，适应了小学生的年龄、心理特征，为小学生的英语学习创设了一个有趣、活跃的课堂环境，在小学英语教学中具有重要的意义。
1.调动了学生的学习热情。一些优秀的教学游戏软件运用了现代先进的虚拟技术，通过优美的音乐、可爱的游戏形象、富有变化的情节等为学生带来了一个高度仿真的学习环境，使小学生产生身临其境的感受，在潜移默化中参与到游戏当中，教师对教学游戏软件的合理运用，能够创设出积极的教学情境，激发学生学习英语的热情。同时，教学游戏在学生做出正确的选择、完成规定的目标后，会给出学生很高的评价，使得学生学习英语的自信心大大增强。
2.优化了教师的教学过程。首先，生动形象、多姿多彩的教学游戏给小学生带来了直观的视听体验，有效地避免了小学生出现学习疲劳的现象，增强了小学生对于英语新知的记忆。其次，教学游戏让复习环节更加有趣，通过给小学生提供各式各样的练习题，实现了对知识的进一步巩固与运用，避免了传统复习方法的枯燥与乏味。最后，教学游戏还能促进师生的互动。在我国的小学课堂中，小学生人数较多，难以实现师生之间的一对一交流，而借助教学游戏软件，教师可以和学生一起参与到游戏当中，和学生进行平等的沟通，同时也可以以帮助者的身份给学生提供实时的指导。
3.培养了学生的综合能力。受到年龄的限制，小学生所参与的社会实践活动较少，而教学游戏可以让学生尝试不同的角色，提升了学生参与社会的能力。同时对教学游戏的参与也在无形当中培养了小学生获取信息、独立思考、分析问题、解决问题、合作互助等多方面的能力。
四、总结
教学游戏软件具有开放性特征，其中所融入的英文对话、情节描述等使小学的理解能力和语言学习能力在潜移默化中得到提升。通过教学游戏软件为学生创设出了形象、生动的教学情景，在学生的参与过程中培养了其表达能力，同时游戏软件当中用到的音乐、节奏都也对小学生的音乐智能、记忆力等起到了一定了开拓作用。在运用教学游戏软件时，教师必须做好对课堂的设计，分阶段与层次地去实现教学的计划，从而更好地发挥教学游戏软件的作用，促进小学英语教学模式的改革。
参考文献：
[1]管芳芳. 小学英语教学中运用游戏的研究[D].首都师范大学，2013.
[2]焦晨玮.小学英语教育游戏设计与开发[D].扬州大学，2013.
[3]谢小洁. 浅析教育游戏在小学英语教学中的应用[J]. 学周刊，2013，02：161.
【关键词】小学英语教学 教学游戏软件 必要性 运用
【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）09-0119-01
在信息技术的发展下，小学英语教学的环境、内容等也都发生了相应的变化，传统的教学模式已经不再适应当下的信息化教学要求。英语课程的新标准当中表明了在英语教学的基础阶段，主要目的是为了激发学生的学习兴趣，从而促使其学习习惯与学习策略的形成。对于小学生来说，游戏是激发其兴趣与好奇心的重要手段，结合了当下先进多媒体技术的教学游戏软件的开发，有效地调动了学生的学习积极性，同时在游戏过程当中也提高了学生的英语知识与综合素养的全面发展。
一、教学游戏的概述
所谓游戏，指的是人们带有明确目标在道具与规则的辅助下主动参与、在参与过程当中包括竞争并富有变化的以娱乐为主要目的的一种活动。作为严肃游戏，教学游戏是在遵循相关游戏机制的前提下针对一定教学目的所开发的活动，通过情境的创设和规则来促使参与者产生竞争和期望胜利的心理，从而激发其学习动机，在游戏过程当中实现对知识的学习、智力的提高和情感的培养，实现了教育性和娱乐性的有机统一。通常教学游戏包含了模拟游戏、练习游戏和网络互动游戏三个种类，其中练习游戏主要指的就是借助特定情境将知识与游戏融合为一体的练习软件，在我国的中小学教学游戏当中占据了最主要的地位。
教学游戏软件是借助计算机、网络媒介所设计出来的教学游戏应用软件，属于多媒体学习软件当中的一种，在教学游戏当中，计算机往往扮演了裁判或对手的角色，并通过动画来展现出游戏场景，借助编程来为游戏者提供一定的道具与规则。
二、教学游戏软件在小学英语教学中的运用
在小学英语教学当中，主要目的是为了教授小学生相关英语知识，并且培养小学生的英语运用技能。以下将从英语语言、单词、语法三方面的语言知识教学以及听力方面的语言技能教学中探究教学游戏软件的运用。
（一）单词教学中的运用
英语的教学离不开单词，作为英语学习的基础，单词的教学是小学英语教学当中的重要环节，教师必须在单词教学中让学生掌握词汇的发音、词义和拼写。由于单词的学习比较枯燥乏味，学生需要经过反复记忆才能理解与掌握。因此在选择教学游戏软件时，可以选用一些诊断式的软件，即让学生在游戏过程中对自己的单词学习进行诊断和评估，以实现对单词的检验与巩固。例如，在对表示颜色的单词进行教学时，教师可以选择一款名为“颜色艺术”的教学游戏，这个游戏分为两个关卡，其中一关的规则是选择松鼠所挤出来的颜料的颜色，学生在选择后松鼠会给出正确与错误的评价。另一关是按照游戏中所给出的英文单词来进行填色。当学生完成游戏之后，就会在屏幕上给出高度的评价。
（二）语音教学中的运用
在英语的语音、语法、词汇这三个关键要素当中，语音占据着基础地位，它是英语存在的基本形式。在进行语音教学时，教师可选择探究式教学游戏软件来辅助教学。例如，我们可以选择一款名为“A的梦想”的游戏，游戏中由字母A带领学生去到一些含有字母“A”的地方，如animal、apple等，引导学生总结出“A”在各个英语单词当中发音的差异。
（三）语法教学中的运用
语法教学包括了对词汇在句子当中的顺序、标点符号的使用、句型规则的使用等，对学生英语能力的培养具有重要的促进作用，能够使学生更好地理解与认识英语的结构、规律等。由于小学生的语言知识比较零碎，缺乏完整的知识系统，这为小学生的语法知识学习带来了一定的难度。针对语法教学，小学英语教师可以选择练习式教学游戏。例如，在对小学生进行词法教学时，我们可以选择“雪人打架”游戏，游戏中有四个雪人，而其中一个雪人身上所写的英语单词与其他三个雪人身上的英语单词类型不同，如thin、friend、small、new，学生需要辨认出不同类型的单词，从而找到冒牌的雪人。
（四）听力教学中的运用
通过英语听力，学生可以丰富英语信息，同时在理解的过程当中可以提高自身的英语运用能力，由于小学生的具有好动的特征，往往在英语听力教学当中难以集中注意力，导致听力练习无法达到预期的效果，而教学游戏软件的运用可以很好地激发小学生的参与兴趣。在这一教学环节当中可以选择一些合作竞争性教学游戏。例如，我们可以选择由尚学大学堂开发的“青蛙过河”游戏，让学生在听到相应单词后利用上下键控制青蛙移动，使其移动到写有正确答案的荷叶上，在学生的正确答题下一步步达到河的对岸。
三、小学英语教学中运用教学游戏软件的意义
教学游戏软件的运用，适应了小学生的年龄、心理特征，为小学生的英语学习创设了一个有趣、活跃的课堂环境，在小学英语教学中具有重要的意义。
1.调动了学生的学习热情。一些优秀的教学游戏软件运用了现代先进的虚拟技术，通过优美的音乐、可爱的游戏形象、富有变化的情节等为学生带来了一个高度仿真的学习环境，使小学生产生身临其境的感受，在潜移默化中参与到游戏当中，教师对教学游戏软件的合理运用，能够创设出积极的教学情境，激发学生学习英语的热情。同时，教学游戏在学生做出正确的选择、完成规定的目标后，会给出学生很高的评价，使得学生学习英语的自信心大大增强。
2.优化了教师的教学过程。首先，生动形象、多姿多彩的教学游戏给小学生带来了直观的视听体验，有效地避免了小学生出现学习疲劳的现象，增强了小学生对于英语新知的记忆。其次，教学游戏让复习环节更加有趣，通过给小学生提供各式各样的练习题，实现了对知识的进一步巩固与运用，避免了传统复习方法的枯燥与乏味。最后，教学游戏还能促进师生的互动。在我国的小学课堂中，小学生人数较多，难以实现师生之间的一对一交流，而借助教学游戏软件，教师可以和学生一起参与到游戏当中，和学生进行平等的沟通，同时也可以以帮助者的身份给学生提供实时的指导。
3.培养了学生的综合能力。受到年龄的限制，小学生所参与的社会实践活动较少，而教学游戏可以让学生尝试不同的角色，提升了学生参与社会的能力。同时对教学游戏的参与也在无形当中培养了小学生获取信息、独立思考、分析问题、解决问题、合作互助等多方面的能力。
四、总结
教学游戏软件具有开放性特征，其中所融入的英文对话、情节描述等使小学的理解能力和语言学习能力在潜移默化中得到提升。通过教学游戏软件为学生创设出了形象、生动的教学情景，在学生的参与过程中培养了其表达能力，同时游戏软件当中用到的音乐、节奏都也对小学生的音乐智能、记忆力等起到了一定了开拓作用。在运用教学游戏软件时，教师必须做好对课堂的设计，分阶段与层次地去实现教学的计划，从而更好地发挥教学游戏软件的作用，促进小学英语教学模式的改革。
参考文献：
[1]管芳芳. 小学英语教学中运用游戏的研究[D].首都师范大学，2013.
[2]焦晨玮.小学英语教育游戏设计与开发[D].扬州大学，2013.
[3]谢小洁. 浅析教育游戏在小学英语教学中的应用[J]. 学周刊，2013，02：161.