【摘 要】
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中国优秀传统文化和社会主流意识形态(中国化的马克思主义)共同影响了高校仪式的生成,仪式教育通过程序、参与、情境、意义这四个基本因素来发挥作用。面向大学生的仪式教育,
【机 构】
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河南财经政法大学工程管理与房地产学院
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中国优秀传统文化和社会主流意识形态(中国化的马克思主义)共同影响了高校仪式的生成,仪式教育通过程序、参与、情境、意义这四个基本因素来发挥作用。面向大学生的仪式教育,既具有仪式的一般特征,又因为参与者年龄、思想、行为等方面的特殊性而具有特殊要求。在中国特色社会主义进入新时代的今天,大学生仪式教育暴露出主体缺位、系统性丧失、"仪式感"流失严重、形式固化陈旧等问题,需要有针对性地进行路径创新,进一步发挥仪式教育情感共享与凝聚人心、构筑民族认同与国家认同、坚定青年学生共产主义信仰的积极作用。
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