论文部分内容阅读
[摘 要] 在当前社会中，应届生就业问题一直是一个严峻的社会问题。当前我国并不缺少人才，学校除了培养人才之外，还需要懂得如何推销人才，才能够让学校培养出的人才真正发挥自己的特长。因此，大部分学校都习惯让学生进行创新创业，这样能够让学生更好地生存。而对于应届生而言，其本身的创新经验不足，难以适应社会，就需要进行学习。从校企合作背景下艺术类高职创新创业人才培养存在的问题入手，探究如何更好地让高职创新创业人才更好的创业。
[关 键 词] 校企合作；安徽黄梅戏艺术职业学院；创新创业
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）28-0055-01
校企合作是当前最为重要的一种大学改革教学模式，这种模式能够让学生更好地进行实践活动，从而提升学生对社会的适应力。但是，当前来看，校企合作除了让学生更好地就业之外，还能够让学生积累社会经验，从而更好地进行创新创业。这就需要学校能够积累足够的校企合作背景下的艺术类高职创新创业人才培养策略，才能够保证人员的培养是有效的。
一、校企合作背景下艺术类高职创新创业人才培养存在的
问题
（一）创新创业人才自我定位存在的问题
在当前来看，校企合作背景下安徽黄梅戏艺术职业学院创新创业人才培养存在的问题之一就是学生的自我定位存在一定的问题。安徽黄梅戏艺术职业学院是一所艺术类高职学院，这所学院中的学生对自己的定位一般有两个：一是成为艺术启蒙教师。在很多学生的心中，他们都认为自己未来的方向应该是就业，而在就业中最为稳定的职业就是成为艺术启蒙老师，其本身是有着扎实的黄梅戏功底的，能够对年龄较小的学生进行教导，从而让其对这个职业充满信心，也就不会去冒险创业。二是成为演员。在安徽黄梅戏艺术职业学院中，许多学生的目标都是成为优秀的黄梅戏演员，在这种情况下，学生努力提升的不是自己的社会经验和经营能力，而是黄梅戏的表演能力，这样就导致许多学生并不具备创新创业的能力，而且自身也不愿意进行这方面的发展。
（二）创新创业人才培养模式存在的问题
校企合作背景下，安徽黄梅戏艺术职业学院创新创业人才
培养的第二个问题就是其自身的培养模式存在着一定的问题。在安徽黄梅戏艺术职业学院中，其对校企合作的应用还停留在传统的校企合作阶段，主要是根据企业的需求进行相关人员的培训，这就导致许多学生在学习和实习阶段接收的内容都是如何更好地成為企业的员工，而不是自己成为创业者，这种情况如果不能够改变，就不会让学生有更好的创业能力。
二、校企合作背景下艺术类高职创新创业人才培养问题的
解决
（一）加强创新创业人才的思想教育工作
在校企合作背景下，安徽黄梅戏艺术职业学院想要更好地解
决其培养人才存在的问题，首先要做的就是学生的思想教育工作。其主要工作应该是两个方面：首先是培养学生的创业精神，安徽黄梅戏艺术职业学院要让每一个学生都知道，艺术专业的学生除了就业和成为演员之外，还能成为优秀的创业者，只有学生具备这样的念头，才能够更好地创业，这既是学生对学校工作的一种肯定，也是学生对自己的一种肯定。其次是改变学生对艺术专业的观念。许多学生认为艺术学校出来的学生就是艺术家，其实这些学生没有明确看待这些专业，这些专业也能出现优秀的创业者。艺术本身就是一种较好的创业内容，学生应按照自己的专业进行创业规划，才能够获得较好的效果。
（二）改进创新创业人才的培养模式
在校企合作背景下，安徽黄梅戏艺术职业学院想要更好地解
决其人才培养存在的问题，那么要做的就是改进创新创业人才的培养模式。其改进的方面主要有两个：一是就对学生的全面培养，安徽黄梅戏艺术职业学院一定要改变自己为了企业培养员工的观念，要让学生能够全面发展，才能保证学生在未来创业的时候有足够的知识作为基础。二是让学生在企业中自由学习，由于学生的知识体系不是专门性的，因此大部分的学生都可以进行自由岗位的实习，学生可以按照自己的能力情况进行实习，从而更好地补充自己在创业中的不足。
安徽黄梅戏艺术职业学院是我国较为典型的艺术类高职院校，在安徽黄梅戏艺术职业学院的创新建设中，其根据当前社会的形式积极进行校企合作，并鼓励学生自主创新创业，从而根据自身存在的创新创业人才自己定位问题，对创新创业人才培养模式问题进行了相关改进，让学生能够更好地进行自主创新创业，为国家和社会添砖加瓦，从而促进了安徽黄梅戏艺术职业学院的发展。
参考文献：
[1]胡群，郭文琦.基于校企合作的高职院校创新创业教育运行机制研究：以东莞市高职院校外语类专业为例[J].佳木斯职业学院学报，2018（1）：32，34.
[2]张静，李辉，刘莹.高等医学专业大学生创新创业能力培养探究：以某医学院校“互联网+”大学生创新创业大赛参赛情况为例[J].卫生职业教育，2018，36（6）：10-11.
[3]陈凌文，苏世彬，欧阳友全.“校地合作”办学背景下高校“三加一”创业教育模式探究：以福建农林大学安溪茶学院为例[J].创新与创业教育，2018，9（1）：94-98.
[关 键 词] 校企合作；安徽黄梅戏艺术职业学院；创新创业
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）28-0055-01
校企合作是当前最为重要的一种大学改革教学模式，这种模式能够让学生更好地进行实践活动，从而提升学生对社会的适应力。但是，当前来看，校企合作除了让学生更好地就业之外，还能够让学生积累社会经验，从而更好地进行创新创业。这就需要学校能够积累足够的校企合作背景下的艺术类高职创新创业人才培养策略，才能够保证人员的培养是有效的。
一、校企合作背景下艺术类高职创新创业人才培养存在的
问题
（一）创新创业人才自我定位存在的问题
在当前来看，校企合作背景下安徽黄梅戏艺术职业学院创新创业人才培养存在的问题之一就是学生的自我定位存在一定的问题。安徽黄梅戏艺术职业学院是一所艺术类高职学院，这所学院中的学生对自己的定位一般有两个：一是成为艺术启蒙教师。在很多学生的心中，他们都认为自己未来的方向应该是就业，而在就业中最为稳定的职业就是成为艺术启蒙老师，其本身是有着扎实的黄梅戏功底的，能够对年龄较小的学生进行教导，从而让其对这个职业充满信心，也就不会去冒险创业。二是成为演员。在安徽黄梅戏艺术职业学院中，许多学生的目标都是成为优秀的黄梅戏演员，在这种情况下，学生努力提升的不是自己的社会经验和经营能力，而是黄梅戏的表演能力，这样就导致许多学生并不具备创新创业的能力，而且自身也不愿意进行这方面的发展。
（二）创新创业人才培养模式存在的问题
校企合作背景下，安徽黄梅戏艺术职业学院创新创业人才
培养的第二个问题就是其自身的培养模式存在着一定的问题。在安徽黄梅戏艺术职业学院中，其对校企合作的应用还停留在传统的校企合作阶段，主要是根据企业的需求进行相关人员的培训，这就导致许多学生在学习和实习阶段接收的内容都是如何更好地成為企业的员工，而不是自己成为创业者，这种情况如果不能够改变，就不会让学生有更好的创业能力。
二、校企合作背景下艺术类高职创新创业人才培养问题的
解决
（一）加强创新创业人才的思想教育工作
在校企合作背景下，安徽黄梅戏艺术职业学院想要更好地解
决其培养人才存在的问题，首先要做的就是学生的思想教育工作。其主要工作应该是两个方面：首先是培养学生的创业精神，安徽黄梅戏艺术职业学院要让每一个学生都知道，艺术专业的学生除了就业和成为演员之外，还能成为优秀的创业者，只有学生具备这样的念头，才能够更好地创业，这既是学生对学校工作的一种肯定，也是学生对自己的一种肯定。其次是改变学生对艺术专业的观念。许多学生认为艺术学校出来的学生就是艺术家，其实这些学生没有明确看待这些专业，这些专业也能出现优秀的创业者。艺术本身就是一种较好的创业内容，学生应按照自己的专业进行创业规划，才能够获得较好的效果。
（二）改进创新创业人才的培养模式
在校企合作背景下，安徽黄梅戏艺术职业学院想要更好地解
决其人才培养存在的问题，那么要做的就是改进创新创业人才的培养模式。其改进的方面主要有两个：一是就对学生的全面培养，安徽黄梅戏艺术职业学院一定要改变自己为了企业培养员工的观念，要让学生能够全面发展，才能保证学生在未来创业的时候有足够的知识作为基础。二是让学生在企业中自由学习，由于学生的知识体系不是专门性的，因此大部分的学生都可以进行自由岗位的实习，学生可以按照自己的能力情况进行实习，从而更好地补充自己在创业中的不足。
安徽黄梅戏艺术职业学院是我国较为典型的艺术类高职院校，在安徽黄梅戏艺术职业学院的创新建设中，其根据当前社会的形式积极进行校企合作，并鼓励学生自主创新创业，从而根据自身存在的创新创业人才自己定位问题，对创新创业人才培养模式问题进行了相关改进，让学生能够更好地进行自主创新创业，为国家和社会添砖加瓦，从而促进了安徽黄梅戏艺术职业学院的发展。
参考文献：
[1]胡群，郭文琦.基于校企合作的高职院校创新创业教育运行机制研究：以东莞市高职院校外语类专业为例[J].佳木斯职业学院学报，2018（1）：32，34.
[2]张静，李辉，刘莹.高等医学专业大学生创新创业能力培养探究：以某医学院校“互联网+”大学生创新创业大赛参赛情况为例[J].卫生职业教育，2018，36（6）：10-11.
[3]陈凌文，苏世彬，欧阳友全.“校地合作”办学背景下高校“三加一”创业教育模式探究：以福建农林大学安溪茶学院为例[J].创新与创业教育，2018，9（1）：94-98.