【摘 要】
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为了培养高校学生解决复杂工程问题能力,对如何落实校企共建课程,培养解决复杂工程问题能力进行了研究,设计出课程共建的具体方案,提出了课程共建的实施途径从3个方面展开,即分析行业需求,提取典型的复杂工程问题;企业导师入驻主要教学环节,教学过程树立全周期的工程教育理念;采取复合式评价体系,高校和企业联合实施教学的产出效果.以具体课程《无线传感器网络及其应用》为依托,对校企共建课程方案进行了教学效果验证,其验证结果表明,学生的工程能力得到了较大提升.
【机 构】
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宁波工程学院电子与信息工程学院,浙江宁波 315211
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为了培养高校学生解决复杂工程问题能力,对如何落实校企共建课程,培养解决复杂工程问题能力进行了研究,设计出课程共建的具体方案,提出了课程共建的实施途径从3个方面展开,即分析行业需求,提取典型的复杂工程问题;企业导师入驻主要教学环节,教学过程树立全周期的工程教育理念;采取复合式评价体系,高校和企业联合实施教学的产出效果.以具体课程《无线传感器网络及其应用》为依托,对校企共建课程方案进行了教学效果验证,其验证结果表明,学生的工程能力得到了较大提升.
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