【摘 要】
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[设计理念]rn在心理学中,“情绪”是个很抽象的概念.活动中,让学生体验、认识什么是“情绪”,是首要任务.为此,我们设计了特殊的情境,让学生表演“喜”、“怒”、“哀”、“
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[设计理念]rn在心理学中,“情绪”是个很抽象的概念.活动中,让学生体验、认识什么是“情绪”,是首要任务.为此,我们设计了特殊的情境,让学生表演“喜”、“怒”、“哀”、“惧”四种基本的情绪.接着引导学生动手画画气球,直观的用颜色显现自己的情绪.rn当今学生多是独生子女,父母对他们的期望值过高.六年级的学生又处在青春期,生理、心理正处于特别发展期,情绪波动较大.针对学生的现状,我们让学生在绘画“情绪气球”之后,与同学交流“当你遇到不良情绪的困扰时,可以怎么做?”并且在活动中,组织学生根据自己的图来表述自己的心情.从而,帮助学生体会他怎样做才能控制自己的不良情绪,使自己处在良好的心理状态中.
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