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【文题设计】阅读下面的材料，写一篇不少于800字的文章。（2011—2012学年河南太康一高第一次月考作文题）
有一年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物，最终在热带雨林找到一种能散发香气，放在水里却沉到水底的植物，他想这肯定是宝物，就满怀信心地把香木运到市场去卖，可是却无人问津。隔壁的木炭总是很快卖光，开始还能坚信自己的判断，可是最终改变了想法，把香木烧成木炭，结果很快一抢而空，他很高兴，回去告诉他父亲。父亲却老泪纵横。原来，青年烧成木炭的香木，正是这个世界上最珍贵的树木——沉香，只要切下一块磨成粉屑，价值就超过了一车的木炭。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不要抄袭。
【写作提示】这则寓言性材料，立意有三个角度：
第一，从青年的角度看，寓言的主人公“青年”，将“沉香”当“木炭”，表现出“没有自信”、“不能坚持既定的信念”、“处事浮躁”、“急功近利”等缺点，这些都可以作为写作的立意点。
第二，从“沉香”的角度看，“沉香”比喻有才能的人，有才能的人不可一味地等待别人去“发现”，要有“毛遂自荐”的精神，勤于“积才”，还要善于“亮才”，如此，才可以避免被埋没的厄运。
第三，从现实的角度看，“沉香”沦为“木炭”，“千里马”沦为“驽马”，其实是一种严重的社会现实，就此呼唤建立良性“选才”、“用才”机制，为“人才”的成长创造优越的社会条件。
【误区提醒】注意避免以下几个误区：
第一，审题偏颇。如写“心底无私天地宽”、“不畏浮云遮望眼”、“严以责己，宽以待人”等。
第二，照搬或拉长材料。不会“首段破题”，而是将材料照搬上去当开头；有意将材料拉长到500多字，然后议论一番，致使文体不清。
第三，以叙代议。写议论文，简单地引入两个事例，不对事例进行具体深入的分析，不能指出引述事件的本质特性和意义（或危害）等，用“叙事”代替“说理”，或议论蜻蜓点水，思想浮浅。
【例文点评】
例1. 坚持，铸就辉煌
太康一高理科1班 李肖伟
明代贤哲，胡居仁有一联曰：“贵有恒，何必三更睡五更起；最无益，莫过于一日曝十日寒”。其中真谛流溢于词间：成事贵在坚持！
坚持，是坚强的力量。坚持的力量源于信念与意志，正是对目标的坚持，方有默默迈过足下无尽路途的动力，“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”是坚持的硕果。
坚持，是坚韧的意志。苏轼曾言：“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志”。依靠自己的坚持，这位东坡居士铸成了那个时代的神话。从年少时“发愤识遍天下字，立志读尽人间书”，到晚年“挟飞仙以遨游，抱明月而长终”，背后的博学强识是日复一日的坚持之功，终了的豁达乐观是对生命价值的坚持之效。凭借这股坚持的力量，跻身于唐宋八大家之列；任凭这股坚持的力量，在悠悠的历史长河中熠熠生辉。
坚持，是超凡的自信。青莲居士酒入豪肠，歌曰：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”因为自信，所以坚持，自信力使铁杵磨砺成绣花针，坚持寒窗苦读数载，终于使李白从顽劣成性的孩童嬗变成“海上钓鳌客”。陈涉的坚持，源自“燕雀安知鸿鹄之志哉！”的自信，这种自信使这个“瓮牖绳枢之子”动摇了大秦王朝的根基，在万古流传的史册中，留下了浓浓的墨香。
坚持，是强劲的驱动力。苏霍姆林斯基说：“重复单调的攀登动作会使人乏味，却在不断地接近峰顶。”坚持是成功的驱动力，它能使释迦牟尼，为了参悟佛法而面壁十年；它能使愚公家族，为了移山代代挑土担石；它能使晋之董狐笔、齐之太史简，为了历史真相浸染鲜血。
正是缺少了这份精神坚持，那个寻宝的年青人才与稀世珍宝擦肩而过；正是丢弃了生活信仰的坚持，骆驼祥子才从一个血性方刚的青年堕落为无耻的社会渣滓。
请以自信作基石，以意志为框架，以理想为目标，坚持你所坚持，世界必如你所期待。
一日一钱，千日千钱。绳锯木断，水滴石穿。 ——后记
【技法借鉴】
1.切合题意。准确地把握了寓言故事的核心思想，从“坚持”与“成功”的关系间立意，提出“成事贵在坚持”的观点，切合题意。
2.结构严谨。开篇破题之后，主体部分采用并列式结构，围绕中心设置“坚持，是坚强的力量”、“坚持，是坚韧的意志”、“坚持，是超凡的自信”、“坚持，是强劲的驱动力”四个分论点，将发散的思维，用整齐的结构形式统一起来，论述深刻，结构严整。
3.思想深邃。名言警句、文史典故，俯拾皆是，表现出开阔的视野，深厚的积淀，非凡的才识，深邃的思想。
例2. 没有伯乐的“千里马”（节选）
太康一高理科20班张炯辉
人们都相信伯乐能发现“千里马”，可是，没有伯乐的“千里马”是怎样的呢？
拥有满腹才学，一腔热血的蒲松龄屡试不第，在无奈和失望之中埋头著述《聊斋志异》，在当时却因被视为“怪异”而束之高阁。他的学问在那个时代天下才子无人能及，可是，正是缺乏“伯乐”导致这位少年英才直到老年也没有被人认可。
有这么一个故事，一位年轻人将自己跋山涉水苦苦寻找的“沉香”当做普通的木头烧成木炭卖了。人们自然会哂笑这个年轻人没有独具慧眼的能力，可是谁又为那些“沉香”想过呢？它们在燃烧时发出凄厉的哭泣，是的，“他们”在哭，哭自己没有遇上“伯乐”而被摆放在厅堂之中，哭自己还没有散发自己的香味就这样被人遗弃。
古往今来，又能多少人和这“沉香”在共同流泪呢？他们勤奋努力，希望用自己所学建功立业，他们“醉里挑灯看剑”，却被无情地“闲停云枫断桥处”；他们“臣心一片磁针石”，却最终只能“零丁洋里叹零丁”不是他们才学不够，只叹虽是“千里马”，“伯乐”却难求。
才高八斗之人，未必得志于天下，而施之于天下；精明能干之人，未必取信于权者，而用之于社会。……古有文王得姜太公而建立周朝，刘备得诸葛亮而三分天下，今有毛泽东得周恩来而创立新中国，吴宗宪发现周杰伦而引领中国乐坛。可是，也有被项羽弃置的“亚父”范增，被秦始皇冷落的英雄蒙恬。他们的能力足以移山河，定乾坤，足以使他们的主公成为一代圣贤王者，可是，项羽不是伯乐，秦始皇最后也走向偏信偏听，他们的错误固然造成了应有的失败，可是，想想范增和蒙恬，一代英豪，不被重用的失落，只落得抱恨而终。
…… ……
没有伯乐，千里马奔跑于荒野，到哪里寻找自己的归宿……
【技法借鉴】
1.切合题意。考生有感于“沉香”的不幸命运，联系到社会生活中的埋没人才的残酷现实，由此呼唤“伯乐”的现世，切合题意。
2.材料丰富。行文之中涉及姜太公、秦始皇、蒙恬、项羽、范增、刘备、诸葛亮、辛弃疾、毛泽东、周杰伦等十多位古今人物的故事以及相关名言、诗句，丰富材料的同时，带来文章的厚重感和深沉的天下意识。
3.情感真挚。写议论文而能融入对世相人生的思考和情感，用情感化的语言进行真切表达，实属难能可贵。
例3. 坚持中绽放高贵
太康一高文科1班 王 晶
在高峻的山崖处，一粒百合种子被风儿吹着，从遥远的地方落在此地。这儿真荒凉呀，只有一些无名的杂草生长，时不时会刮来一阵冷风，草儿都被吹弯了腰呢，柔弱美丽的百合花能在这里成长吗？土壤疑惑着。
小百合种子可没想这么多，她努力地扭动着身子，让泥土把自己藏起来。她要钻在土壤里深一些，免得风儿把她刮起来，就这样，小百合种子慢慢地发芽了，噢，终于可以打量周围的景色了，她心里很快乐。
她慢慢地探出头来，身边的小草零稀地分散着，歪着身子，斜躺在一边，懒洋洋，一副无精打彩的样子。小百合好奇地问：“你们生病了吗？春天到了呀，为什么不快乐呢？”
一棵小草瞥她一眼，说：“你是新来的杂草吧，这里没有春天的温暖，生活没什么希望。”“不，我是一株百合，我要绽放，让这里美丽繁华。”小百合坚定地说。
小草纷纷轻笑起来，是的，小草们不相信，不相信百合花。
风依旧吹着，山顶的太阳依旧软绵绵的，小百合感觉有点冷。是啊，这里没有百合花齐放的繁华，没有温暖怡人的气候。可是，作为一朵花儿，有什么能够阻挡她去绽放生命的绚烂呢？是的，她决心要开花。
小百合努力地撑着腰杆，风沙袭来时，她用叶子遮挡而不倒下；雨雪来临时，她昂起头来迎接滋润身体；狂风吹打时，她把根深深插入地下不被刮走；小草儿讥笑她时，她却一心地向上长高长壮。是的，小百合经历了一年多的风刮雨打，长成大百合啦！
又是一个春天的清晨，百合醒了，呀！她长了好几个花骨朵呢。她欣喜极了，花叶上，晶莹的露珠在流动，滋润着新生的希冀，抚慰了长久以来的坚持之心。
她不动声色地呵护着花骨朵，日复一日地看着她们成熟。看着它们日渐丰盈，在一个美丽的午后，所有的草儿惊讶着睁圆了眼睛，看到花瓣轻轻地舒展开来，那么洁白，那么高贵，是他们一生不曾见过的风景。
百合花开了。
请原谅百合在小草中的固执。
请理解百合在逆境中的坚持。
【技法借鉴】
第一，切合题意。由青年没有坚持自己的信念，轻易放弃，将“沉香”变“木炭”入手，表现“坚持方能成功”的主题，切合题意。
第二，文体创新。以百合花为主角，采用拟人化的手法，引入对话、心理描写，编写生动感人的故事，文体有创新。
第三，描写细致。采用故事的方式写作文，围绕“坚持”这个中心，将主要精力放在对百合花成长经历的描写上，特别是大量拟人化的动态词的运用，增强了语言的表现力。
作者单位：河南太康第一高级中学（461400）
有一年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物，最终在热带雨林找到一种能散发香气，放在水里却沉到水底的植物，他想这肯定是宝物，就满怀信心地把香木运到市场去卖，可是却无人问津。隔壁的木炭总是很快卖光，开始还能坚信自己的判断，可是最终改变了想法，把香木烧成木炭，结果很快一抢而空，他很高兴，回去告诉他父亲。父亲却老泪纵横。原来，青年烧成木炭的香木，正是这个世界上最珍贵的树木——沉香，只要切下一块磨成粉屑，价值就超过了一车的木炭。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不要抄袭。
【写作提示】这则寓言性材料，立意有三个角度：
第一，从青年的角度看，寓言的主人公“青年”，将“沉香”当“木炭”，表现出“没有自信”、“不能坚持既定的信念”、“处事浮躁”、“急功近利”等缺点，这些都可以作为写作的立意点。
第二，从“沉香”的角度看，“沉香”比喻有才能的人，有才能的人不可一味地等待别人去“发现”，要有“毛遂自荐”的精神，勤于“积才”，还要善于“亮才”，如此，才可以避免被埋没的厄运。
第三，从现实的角度看，“沉香”沦为“木炭”，“千里马”沦为“驽马”，其实是一种严重的社会现实，就此呼唤建立良性“选才”、“用才”机制，为“人才”的成长创造优越的社会条件。
【误区提醒】注意避免以下几个误区：
第一，审题偏颇。如写“心底无私天地宽”、“不畏浮云遮望眼”、“严以责己，宽以待人”等。
第二，照搬或拉长材料。不会“首段破题”，而是将材料照搬上去当开头；有意将材料拉长到500多字，然后议论一番，致使文体不清。
第三，以叙代议。写议论文，简单地引入两个事例，不对事例进行具体深入的分析，不能指出引述事件的本质特性和意义（或危害）等，用“叙事”代替“说理”，或议论蜻蜓点水，思想浮浅。
【例文点评】
例1. 坚持，铸就辉煌
太康一高理科1班 李肖伟
明代贤哲，胡居仁有一联曰：“贵有恒，何必三更睡五更起；最无益，莫过于一日曝十日寒”。其中真谛流溢于词间：成事贵在坚持！
坚持，是坚强的力量。坚持的力量源于信念与意志，正是对目标的坚持，方有默默迈过足下无尽路途的动力，“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”是坚持的硕果。
坚持，是坚韧的意志。苏轼曾言：“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志”。依靠自己的坚持，这位东坡居士铸成了那个时代的神话。从年少时“发愤识遍天下字，立志读尽人间书”，到晚年“挟飞仙以遨游，抱明月而长终”，背后的博学强识是日复一日的坚持之功，终了的豁达乐观是对生命价值的坚持之效。凭借这股坚持的力量，跻身于唐宋八大家之列；任凭这股坚持的力量，在悠悠的历史长河中熠熠生辉。
坚持，是超凡的自信。青莲居士酒入豪肠，歌曰：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”因为自信，所以坚持，自信力使铁杵磨砺成绣花针，坚持寒窗苦读数载，终于使李白从顽劣成性的孩童嬗变成“海上钓鳌客”。陈涉的坚持，源自“燕雀安知鸿鹄之志哉！”的自信，这种自信使这个“瓮牖绳枢之子”动摇了大秦王朝的根基，在万古流传的史册中，留下了浓浓的墨香。
坚持，是强劲的驱动力。苏霍姆林斯基说：“重复单调的攀登动作会使人乏味，却在不断地接近峰顶。”坚持是成功的驱动力，它能使释迦牟尼，为了参悟佛法而面壁十年；它能使愚公家族，为了移山代代挑土担石；它能使晋之董狐笔、齐之太史简，为了历史真相浸染鲜血。
正是缺少了这份精神坚持，那个寻宝的年青人才与稀世珍宝擦肩而过；正是丢弃了生活信仰的坚持，骆驼祥子才从一个血性方刚的青年堕落为无耻的社会渣滓。
请以自信作基石，以意志为框架，以理想为目标，坚持你所坚持，世界必如你所期待。
一日一钱，千日千钱。绳锯木断，水滴石穿。 ——后记
【技法借鉴】
1.切合题意。准确地把握了寓言故事的核心思想，从“坚持”与“成功”的关系间立意，提出“成事贵在坚持”的观点，切合题意。
2.结构严谨。开篇破题之后，主体部分采用并列式结构，围绕中心设置“坚持，是坚强的力量”、“坚持，是坚韧的意志”、“坚持，是超凡的自信”、“坚持，是强劲的驱动力”四个分论点，将发散的思维，用整齐的结构形式统一起来，论述深刻，结构严整。
3.思想深邃。名言警句、文史典故，俯拾皆是，表现出开阔的视野，深厚的积淀，非凡的才识，深邃的思想。
例2. 没有伯乐的“千里马”（节选）
太康一高理科20班张炯辉
人们都相信伯乐能发现“千里马”，可是，没有伯乐的“千里马”是怎样的呢？
拥有满腹才学，一腔热血的蒲松龄屡试不第，在无奈和失望之中埋头著述《聊斋志异》，在当时却因被视为“怪异”而束之高阁。他的学问在那个时代天下才子无人能及，可是，正是缺乏“伯乐”导致这位少年英才直到老年也没有被人认可。
有这么一个故事，一位年轻人将自己跋山涉水苦苦寻找的“沉香”当做普通的木头烧成木炭卖了。人们自然会哂笑这个年轻人没有独具慧眼的能力，可是谁又为那些“沉香”想过呢？它们在燃烧时发出凄厉的哭泣，是的，“他们”在哭，哭自己没有遇上“伯乐”而被摆放在厅堂之中，哭自己还没有散发自己的香味就这样被人遗弃。
古往今来，又能多少人和这“沉香”在共同流泪呢？他们勤奋努力，希望用自己所学建功立业，他们“醉里挑灯看剑”，却被无情地“闲停云枫断桥处”；他们“臣心一片磁针石”，却最终只能“零丁洋里叹零丁”不是他们才学不够，只叹虽是“千里马”，“伯乐”却难求。
才高八斗之人，未必得志于天下，而施之于天下；精明能干之人，未必取信于权者，而用之于社会。……古有文王得姜太公而建立周朝，刘备得诸葛亮而三分天下，今有毛泽东得周恩来而创立新中国，吴宗宪发现周杰伦而引领中国乐坛。可是，也有被项羽弃置的“亚父”范增，被秦始皇冷落的英雄蒙恬。他们的能力足以移山河，定乾坤，足以使他们的主公成为一代圣贤王者，可是，项羽不是伯乐，秦始皇最后也走向偏信偏听，他们的错误固然造成了应有的失败，可是，想想范增和蒙恬，一代英豪，不被重用的失落，只落得抱恨而终。
…… ……
没有伯乐，千里马奔跑于荒野，到哪里寻找自己的归宿……
【技法借鉴】
1.切合题意。考生有感于“沉香”的不幸命运，联系到社会生活中的埋没人才的残酷现实，由此呼唤“伯乐”的现世，切合题意。
2.材料丰富。行文之中涉及姜太公、秦始皇、蒙恬、项羽、范增、刘备、诸葛亮、辛弃疾、毛泽东、周杰伦等十多位古今人物的故事以及相关名言、诗句，丰富材料的同时，带来文章的厚重感和深沉的天下意识。
3.情感真挚。写议论文而能融入对世相人生的思考和情感，用情感化的语言进行真切表达，实属难能可贵。
例3. 坚持中绽放高贵
太康一高文科1班 王 晶
在高峻的山崖处，一粒百合种子被风儿吹着，从遥远的地方落在此地。这儿真荒凉呀，只有一些无名的杂草生长，时不时会刮来一阵冷风，草儿都被吹弯了腰呢，柔弱美丽的百合花能在这里成长吗？土壤疑惑着。
小百合种子可没想这么多，她努力地扭动着身子，让泥土把自己藏起来。她要钻在土壤里深一些，免得风儿把她刮起来，就这样，小百合种子慢慢地发芽了，噢，终于可以打量周围的景色了，她心里很快乐。
她慢慢地探出头来，身边的小草零稀地分散着，歪着身子，斜躺在一边，懒洋洋，一副无精打彩的样子。小百合好奇地问：“你们生病了吗？春天到了呀，为什么不快乐呢？”
一棵小草瞥她一眼，说：“你是新来的杂草吧，这里没有春天的温暖，生活没什么希望。”“不，我是一株百合，我要绽放，让这里美丽繁华。”小百合坚定地说。
小草纷纷轻笑起来，是的，小草们不相信，不相信百合花。
风依旧吹着，山顶的太阳依旧软绵绵的，小百合感觉有点冷。是啊，这里没有百合花齐放的繁华，没有温暖怡人的气候。可是，作为一朵花儿，有什么能够阻挡她去绽放生命的绚烂呢？是的，她决心要开花。
小百合努力地撑着腰杆，风沙袭来时，她用叶子遮挡而不倒下；雨雪来临时，她昂起头来迎接滋润身体；狂风吹打时，她把根深深插入地下不被刮走；小草儿讥笑她时，她却一心地向上长高长壮。是的，小百合经历了一年多的风刮雨打，长成大百合啦！
又是一个春天的清晨，百合醒了，呀！她长了好几个花骨朵呢。她欣喜极了，花叶上，晶莹的露珠在流动，滋润着新生的希冀，抚慰了长久以来的坚持之心。
她不动声色地呵护着花骨朵，日复一日地看着她们成熟。看着它们日渐丰盈，在一个美丽的午后，所有的草儿惊讶着睁圆了眼睛，看到花瓣轻轻地舒展开来，那么洁白，那么高贵，是他们一生不曾见过的风景。
百合花开了。
请原谅百合在小草中的固执。
请理解百合在逆境中的坚持。
【技法借鉴】
第一，切合题意。由青年没有坚持自己的信念，轻易放弃，将“沉香”变“木炭”入手，表现“坚持方能成功”的主题，切合题意。
第二，文体创新。以百合花为主角，采用拟人化的手法，引入对话、心理描写，编写生动感人的故事，文体有创新。
第三，描写细致。采用故事的方式写作文，围绕“坚持”这个中心，将主要精力放在对百合花成长经历的描写上，特别是大量拟人化的动态词的运用，增强了语言的表现力。
作者单位：河南太康第一高级中学（461400）