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从认知角度考察了名词转换成动词使用过程中的隐喻思维特征,提示了词义扩展的心理基础和语义特征,有助于培养和提高学生更好地理解词汇意义生成与引伸规律的能力,对增强学生词汇识记意识和教师语言教学有现实意义。
名词动用过程中的隐喻思维
【摘 要】
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从认知角度考察了名词转换成动词使用过程中的隐喻思维特征,提示了词义扩展的心理基础和语义特征,有助于培养和提高学生更好地理解词汇意义生成与引伸规律的能力,对增强学生
【机 构】
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辽宁工程技术大学技术与经济学院
【出 处】
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辽宁工程技术大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2007年6期
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