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高职院校工匠精神培育与通识教育融合既具有必要性同时也具备可行性。其必要性表现在:二者融合既是实施和改进高职通识教育的迫切需要,实现高职可持续发展型人才培养目标的内在要求,还是促进高职学生核心素养发展的基本诉求。二者在培养目标上内在统一、育人功能上渗透互补、教育内容上相关交错,实现融合也具有现实可行性。