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作为艺术的基本构架之一，音乐对于学生思想的激活、情感的丰富、意识的形成有着积极且重要的作用。而小学音乐教学的目n的，主要在于对学生音乐兴趣的培养，音乐潜能的激活。而将舞蹈律动应用至小学音乐教学领域，更利于学生思想情感的激发、审美情操的n培育、认知需要的满足。但需要注意的是，由于小学生的思维比较活跃，好奇心、求知欲迫切，以致教师在借助舞蹈律动开展小学音乐教学n时，必须从学生的身心特性与认知规律出发，将与学生发展夙愿相贴近的诸多舞蹈动作、伴奏、资源等引入音乐课堂，使小学音乐教学更加n丰富多彩、鲜活生动，以切实调动学生学习音乐的积极性、主动性、自觉性，为全面提升小学音乐教学效能而奠定基础，给予保证。