【摘 要】
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在新文科改革背景下，高校公共英语课堂以学科交叉融合为新理念，构建“翻转课堂+任务型教学法”的混合式教学模式。该模式通过“自学准备阶段—合作讨论阶段—评价总结阶段”促进了教学资源的有效利用，为非英语专业学生提供更好的“英语+专业”的公共英语课程。同时，发现目前高校公共英语教学呈现出英语学科与其他专业学科交叉程度较弱的问题，并提出强化公共英语教师跨专业能力培养，关注学生英语学习的建议，以促进高校英语混
【基金项目】
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2020外语教学与研究出版社横向课题科研项目“基于U校园平台的大学英语视听说翻转教学研究——以闽江学院为例”（项目编号：2020100104）；
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在新文科改革背景下，高校公共英语课堂以学科交叉融合为新理念，构建“翻转课堂+任务型教学法”的混合式教学模式。该模式通过“自学准备阶段—合作讨论阶段—评价总结阶段”促进了教学资源的有效利用，为非英语专业学生提供更好的“英语+专业”的公共英语课程。同时，发现目前高校公共英语教学呈现出英语学科与其他专业学科交叉程度较弱的问题，并提出强化公共英语教师跨专业能力培养，关注学生英语学习的建议，以促进高校英语混合式教学模式更好地服务于高校公共英语课堂。
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