【摘 要】
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学校评价体系主要涉及学校管理、教师和学生等方面,从教育发展史的角度看,存在着科学主义和人文主义两种倾向,方法上存在定量与定性之争,二者各有优劣,原有评价体系,在新时代
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学校评价体系主要涉及学校管理、教师和学生等方面,从教育发展史的角度看,存在着科学主义和人文主义两种倾向,方法上存在定量与定性之争,二者各有优劣,原有评价体系,在新时代已经不能适应素质教育的需求和时代发展的要求,在质性评价和量化评价之间寻求一个合理的平衡点就显得日趋重要.管理者要从微观上重视师生评价的方法研究,科学选择评价内容和评价方式,提高评价为学校管理服务的能力,促进师生发展和学校课程实施水平的提高.
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