【摘 要】
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文章使用1999-2012年教育统计数据,从公共投入与非货币化收益两个角度,对我国与OECD国家高等教育进行全方位的比较。比较结果表明:我国高等教育总体规模远低于OECD国家,应继
【基金项目】
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国家社科基金项目“财政性教育专项经费投入机制研究”(编号:13BJY158);2015年教育部人文社科青年项目“我国职业教育财政专项资金投入机制研究”(编号:15YJC790093);江苏省教育科学“十二五”规划项目“OECD国家职业教育经费投入与使用的比较研究”(编号:D/2013/03/077)
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文章使用1999-2012年教育统计数据,从公共投入与非货币化收益两个角度,对我国与OECD国家高等教育进行全方位的比较。比较结果表明:我国高等教育总体规模远低于OECD国家,应继续加大高等教育的投入;我国在初等教育、中等教育和高等教育等三级教育投入上不合理,应积极地调整我国教育投入结构;我国和OECD国家均面临高等教育中来自弱势群体学生比例偏低问题。
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