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学生进入高中以后，普遍反映英语越来越难学——文章篇幅长，新词汇很多，语法、句型不断涌现，加上学习科目多，分配给每一科的时间有限，因此很难消化，导致积累的问题越来越多，压力变大，慢慢地兴趣有所降低，也产生了一些负面的消极的情绪。如何提高学生的兴趣，帮助他们化解压力，使他们继续在情感上接受英语，在行动上学好英语，成为英语教师必须面对的话题和难题。认知心理学的研究表明，人类一生中获得的信息94％是通过视觉和听觉获得的，88％来自视觉。实践证明，从教学的实际出发，巧妙利用图片、音乐和视频等感官材料，可以为学生创设良好的语言学习环境，从而有利于提高英语教学水平。