班级文化与养成教育的探索研究

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班级文化建设作为学校全方位育人的一个重要方面,已越来越受到各级各类学校的重视,成为深化教育改革,优化育人环境的一项重要课题.长期以来,班集体在德育工作中的地位与作用被忽视了,往往以知识传承为主要目的的教育价值取向,以单一、陈旧的接受式的学习模式为教育手段,教育内容脱离实际,缺乏感召力,使班级德育工作缺乏个性、缺乏教育的针对性与实效性、缺乏时代性与自主性.随着新课程改革的推进和素质教育的要求,班级文化建设的探索研究,有利于创设和谐的育人氛围.良好的班级文化因其自身的特点而具有强大的育人功能.它不同于硬性灌输和强迫要求,它像一个大磁场,以巨大的磁力吸引着学生;它像一无形的手,驱使着学生自觉自愿而又不知不觉地、潜移默化地接受感染、熏陶、教育和鞭策,帮助学生在体验中感悟,最终养成良好的习惯.
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