【摘 要】
：
在语文教学中,习作教学一直是一大难点.为了解决这一难题,统编教材进行了内容的调整,在第二学段和第三学段的教材中增加了习作单元,在习作单元中又专门设计了习作例文.习作例文是学生习作的范文,是精读课文的补充,是教师指导学生学习表达方法的重要路径.在教学习作例文时,教师要将它和阅读课的教学区分开来,不能照搬阅读课的教学模式.那么,在习作教学中如何发挥习作例文的作用呢?
论文部分内容阅读
在语文教学中,习作教学一直是一大难点.为了解决这一难题,统编教材进行了内容的调整,在第二学段和第三学段的教材中增加了习作单元,在习作单元中又专门设计了习作例文.习作例文是学生习作的范文,是精读课文的补充,是教师指导学生学习表达方法的重要路径.在教学习作例文时,教师要将它和阅读课的教学区分开来,不能照搬阅读课的教学模式.那么,在习作教学中如何发挥习作例文的作用呢?
其他文献
校门rn你拖着行李箱,带着对未来的憧憬,来到南大的前湖校区.rn此时矗立在你面前的是前湖校区的地标建筑,全长323米的主校门.呈半圆形的校门像张开的怀抱,从1921年办学之初至今,跨越百年光阴,它始终接纳着来自各地的学子.校门前方的和平女神像,也为整个校园增添了一股和气之辉.
01#rn华交日记rn纸上校史馆rn日记1rn听说校址已基本确定,在南昌市郊马鞍山林场.今日总算寻到个机会去看看.路不好走,一路颠簸,直到进入林场,眼前豁然开朗:“原始森林”密密麻麻,芳草一望无际,桃花浓香扑鼻,流水叮当作响,森林深处传出布谷鸟叫……好像进入了世外桃源.如果陶渊明老先生在世,那他写的就不是“桃花源记”,而是“华东交大校址记”了.rn领读人说:这是建校拓荒人之一的王照文老师,第一次探视华交建校校址的情景.1971年9月22日,上海铁道学院迁往江西,成立华东交通大学,可其后又停止迁校.前程迷茫
在初中语文教学中,教师要积极借鉴孔子诗教理论,将古诗词阅读和掌握语言结构、展开迁移运用、提升人格修养结合在一起,获得全面成长.结合细读法学生能体验声律特点,关注修辞注解;结合实用法学生能展开再度创作和个性创作;结合文化法学生能树立远大理想,感悟人生哲理,这样他们就能得到全面成长.
12岁那年,我们举家迁至英格兰.我们在伯克夏租了一间18世纪的农舍.rn春天的一个下午,我在一个池塘边徘徊.我悄然行进,以免惊动乌鸦或喜鹊,它们会大声提醒其他动物躲起来.rn也许因为这样,我差点碰撞了一位满头银发的老太太.一个高倍望远镜挂在她的脖子上.我正要转身,那妇人微笑着问我:“你看到那里的一只小猫头鹰了吗?”
01#rn和昌航的一日“约会”rn第一站:校门口的歼-8IIrn到达南昌航空大学的校门前,我们原以为那里会有石狮坐镇.没想到,在校门口“压阵”的是一架从军队退役的歼-8II型战斗机.南昌大学实在太酷了!仰望这个高达6米的“巨人”,它如雄鹰一般的姿态让我们瞬间心生航空的豪情,恨不得立刻冲上云霄!
古诗词教学对高年级学生的要求是阅读诗词,在理解诗词大意的基础上进行想象,体会诗词的情感,熟读并背诵古诗词.根据高年级学生学习古诗词的能力,教师在指导学生课前预习的基础上,在课堂上采用比较阅读的方式,引导学生探索学习古诗词的方法,使古诗词学习有效延伸到课外.
小学阶段是学生形成阅读习惯和能力的关键时期.在阅读教学中,教师应重视情感朗读,提升学生的阅读兴趣,引发学生情感共鸣,提高教学效果.
文章以中国、美国、英国、德国、印度等主要人工智能大国为研究对象,通过钻石模型构建评价指标体系,运用主成分分析法对五国人工智能产业国际竞争力进行分析.总结借鉴其他国家人工智能产业发展过程中的优劣势与形成原因,从人工智能经历的“概念化——商业化——产业化”发展三阶段周期入手,明确不同发展阶段起着关键作用的有利要素类型,提出了三种不同实现路径下的分类政策思路.最后根据国际政治经济形势,提出在“双循环”战略下提升中国人工智能产业国际竞争力的依据与政策建议.
数据作为全新的生产要素,已成为数字经济时代的“石油”,数据要素驱动的创新创业正成为新发展阶段实现高质量发展的新引擎.但鲜有针对数据要素价值化过程及其价值创造机制的研究.本研究针对新发展格局下数据要素价值化的难题,结合数据要素的“5I”社会属性,建构“要素-机制-绩效”这一过程视角下数据要素价值化的动态整合理论模型,系统论述通过数据银行实现数据要素多维价值创造的五阶段动态过程机制,也即低成本汇聚、规范化确权、高效率治理、资产化交易和全场景应用,讨论了落实这一机制的现实挑战和政策建议.本研究为打开数据要素价值
我的爷爷奶奶,已经60多岁了,身躯瘦弱,满头白发,脸上全是被岁月折磨出来的皱纹.rn爷爷是一个十分严厉的老人,他对我很严厉,应该说,他对任何人都是严厉的.